学生常规管理主题班会？所以,班主任工作的压力已成为事实――面对初中纪律松散、不求上进、不服从管理、厌学情绪严重的学生,班主任往往祈祷“问题”学生不出大乱子就很好了,能把班级常规管理做好就很不错了,哪里还有时间和精力花在主题班会上。那么，学生常规管理主题班会？一起来了解一下吧。
关于班级建设的建议如下：
加强常规管理：
卫生：保持教室及公共区域的清洁，定期组织大扫除，培养学生的卫生习惯。
纪律：制定并执行班级纪律规范，确保课堂及课间活动的有序进行。
两操：坚持做好眼保健操和课间操，增强学生的身体素质。
学习：营造良好的学习氛围，鼓励学生互帮互助，共同进步。
开展丰富多彩的班级活动：
组织主题班会、文艺汇演、体育比赛等活动，增进同学间的友谊，提升班级凝聚力。
利用节假日或特殊纪念日，开展有针对性的教育活动，培养学生的爱国情怀和社会责任感。
注重班级文化建设：
设立温馨提示栏和班级风采展示窗：在教室外墙上设置这些区域，用于展示班级动态、学生作品和荣誉，增强班级荣誉感。
推广使用自我警示卡：统一贴在学生课桌一角，用于自我约束、激励和警示，帮助学生养成良好的学习习惯和自律能力。
制作成长链和知心信箱：成长链记录班级师生的成长历程，知心信箱则为学生提供倾诉心声的平台，增强师生的情感联系。
落实和谐班级建设：
班主任老师应以学生为本，从大处着眼、小处入手，抓住教育契机，及时引导和教育学生。
强调班级建设的持续性，确保各项措施得到有效落实，不断提升班级的整体水平。
关于班级建设的建议如下：
加强常规管理：
卫生管理：确保班级环境整洁，培养学生良好的卫生习惯。
纪律管理：建立明确的班级纪律，维护良好的课堂秩序。
两操管理：鼓励学生积极参与课间操和眼保健操，增强体质。
学习管理：营造良好的学习氛围，定期组织学习交流和分享活动。
开展丰富多彩的班级活动：
通过团队拓展、主题班会、文化节日庆祝等活动，增进同学间的友谊和团队协作能力。
鼓励学生参与社会实践和志愿服务，拓宽视野，培养社会责任感。
培养班级文化：
设立温馨提示栏和班级风采展示窗：展示班级成员的风采和成就，增强班级凝聚力。
使用自我警示卡：引导学生自我约束、自我激励，培养自律意识。
制作成长链和知心信箱：记录班级成长的点滴，提供师生情感交流的渠道。
班主任的引领作用：
从大处着眼，小处入手：关注班级发展的整体方向，同时注重细节管理。
抓住教育契机：利用班级事件和时事热点，开展有针对性的教育活动。
以学生为本：关注学生的需求和成长，尊重学生的个性差异。
贵在落实：
确保各项班级建设措施得到有效执行，定期检查评估效果。
鼓励学生和家长参与班级建设，形成家校共育的良好氛围。
开学收心教育主题班会（1）
教学目标：
1、传承上学期的优秀传统，明确职责。
2、新学期新要求，统一思想，强化常规管理。
3、明确学习目标，争当优秀毕业生。
教学过程：
承上启下，导入新课。
- 上学期，我们班在学习、纪律、卫生等各方面取得了显著进步，获得了区红旗中队的荣誉。新学期已开始，大家信心满满吗？我们的共同目标是什么？
- 同学们充满信心和热情，老师感到非常高兴。然而，上学期我们还存在一些问题和不足，如不戴红领巾、课间说话、进小卖部等行为，以及学习方面英语成绩不佳，卫生方面干值日晚来早走等现象。请大家思考上学期的不足，并列出要改正的五点。
- 写下并铭记在心，从现在做起，做好每一件事，每个人都是全新的自我。
卫生常规要求：
- 值日生职责不变，按时到校打扫卫生，确保教室整洁。
- 每组一周轮换，室内仅拖地不扫地，下午负责地面清洁和检查桌洞卫生，向卫生委员报告扣分情况。
- 卫生小组长监督组员按时到校，记录表现不认真的情况，每周班会上公布。
- 每位同学负责自己的座位卫生，随手清理，保持桌凳整齐，人走凳入桌下，卫生角工具整齐摆放，垃圾不乱丢。
- 每日抽查两次，同学间互相提醒，维护教室卫生。
纪律常规要求：
- 课间活动：以学习和休息为主，严禁靠扶栏杆，上、下楼梯慢走靠右行。
一、中职主题班会的重要性和作用
所谓主题班会是由班委会在班主任的指导下，围绕一个专题或针对一个问题而组织的教育活动。班主任长期坚持有计划地组织主题班会，是对学生进行思想品德教育的一种有效教育形式，对学生思想的转化和良好班风的形成有不可低估的作用。在教育学生和管理班级中发挥着十分重要的作用。
（一）主题班会有利于德育教育
主题班会的内容范围很广，包含了学生学习、生活、思想等方面，而主题班会开展的形式生动、趣味性强，主题鲜明、针对性强，集知识性、教育性于一体，深受学生欢迎，容易接受教育目的，如果组织得好，主题班会能充分发挥集体的智慧和力量，让每个学生在集体活动中受教育、受熏陶。是德育教育的有效途径。所以，主题班会是常规德育课程的一种有效补充。
（二）主题班会有利于师生交流，有利于学生身心健康发展
主题班会活动过程是班主任和学生之间的双向互动，学生在民主、自由、和谐的氛围中，更容易受到感染，表达出自己的想法，另外教育目标也容易潜移默化融入学生心灵中去。而对于班主任，则更容易走进学生的情绪和思想中，以学生的角度去看待他们的世界，以学生的心情去体会他们的心情，以学生的思维来推理他们一切行为。通过这样良好的敞开心扉的师生交流沟通，能够有效达到主题班会活动的目的，利于促进学生身心健康发展。
在常规管理方面谈谈我的做法： 1、重视班规的制定和学习。对于学生来说，课室里面所装订的中小学生日程行为规范和中学生守则更可以说是摆设多于作用，对学生的教育和约束力不大，因此必须要结合班级的特点、班主任的要求意向制定一个切实可行的班规。首先是班主任将班规（草案）进行一次全班的学习，之后征询大多数同学们的意见，将班规进行适当的修改，“先民主，后集中”，这样制定出来的班规可操作性、实效性大大增强了，同时对班级形成良好的班风、学风奠定了一个基础。 2、经常给学生灌输“以班为家”的理念。这是增强班级凝聚力的重要思想基础。经常在班里强调我们在一起三年，就是一个集体，一个家，将荣辱与共，不做有损班集体的事情等等，要学生要班树立主人翁意识；另外作为一个家，我的要求还包括课室是简单而又温馨，所以从值日生擦黑板的要求，到学习园地、公布栏、清洁工具、书柜，再到黑板、小黑板的利用等等，我的要求是规范、美观，另外，学生的座位以两人并排坐为组，这样看起来舒服，台凳摆放整齐一些，更有利于小组的讨论。 3、给班级制定班的长远目标和近期目标。如在开学第一周，我就明确给我班学生提出我班的目标，例如长远目标是学期末的时候要争取“先进班”，标准有哪些，近期目标是每次的段考力争前几名，每周的文明班评比要争取满分等等，这些目标是虚幻的，但是当你提出来后，学生便在思想中有了这个概念，给他们提供了一个共同努力的方向，现在班里的学生都会在周记中写到，由于我们班的某某哪点做不好，给班集体抹黑了，下次我们要怎样怎样。
以上就是学生常规管理主题班会的全部内容，培养学生的自我管理意识同样关键。通过开展主题班会、团队活动等方式，引导学生认识到自己是班级的一部分，应该积极参与班级管理，形成自我约束和自我管理的习惯。常规教育的反复性也是加强班级管理的重要方面。常规教育不是一次两次就能完成的，需要长期坚持。班主任要注重常规教育的反复性，内容来源于互联网，信息真伪需自行辨别。如有侵权请联系删除。
