小学双减提质增效班会？双减与提质增效的关系：“双减”需要政府和社会共同推动，校内校外双向发力，关键在校内。要着力提高课堂教学水平。落实国家义务教育课程方案和课程标准，规范课堂教学，不超纲、不超标、不超进度。“双减”直接限制了学科类校外培训机构的规模，缩减了其进行课外培训的时长，对校外培训机构而言可谓是影响巨大。那么，小学双减提质增效班会？一起来了解一下吧。
双减政策暴露弊端：
1、养成了放学不看书的极差学习习惯，因为没有书面家庭作业，很多学生回到家之后就是尽情地放飞自我，就算是家长也不会做出过多的要求。
2、缺少了课后巩固，知识点掌握得不牢，我们都知道保证课堂效率很重要，但是在课下进行适当地巩固也是同等重要的，这也是家庭作业存在的意义。通过考察家庭作业的完成情况，就可以清楚地知道自己有没有完全掌握知识点，在哪些方面还有所欠缺。
一、“双减”工作的总体目标
在校内方面，使学校教育教学质量和服务水平进一步提升，作业布置更加科学合理，学校课后服务基本满足学生需要，学生学习更好回归校园。在校外方面，使校外培训机构培训行为全面规范，学科类校外培训各种乱象基本消除，校外培训热度逐步降温。一年内使学生过重作业负担和校外培训负担、家庭教育支出和家长相应精力负担有效减轻，三年内使各项负担显著减轻，教育质量进一步提高，人民群众教育满意度明显提升。
二、双减政策的好处
1、实施双减政策，可以促进学生的全面发展；
2、可以减轻学生过重的作业负担和校外培训负担；
3、引导学生有个性地全面发展，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人；
4、可以提高教育教学质量；
5、优化教学方法，加强教学管理，提高学生在校学习效率。
民进中央聚焦“双减”
今年民进中央拟向全国政协提交的大会提案共46件，其中教育领域的11件中2件涉及“双减”。这2件提案的主要聚焦于，“双减”背景下，如何合理减轻教师负担并提供有效激励与保障，以及中小学课后服务如何提质增效。
民进中央在《关于“双减”背景下合理减轻教师负担并提供有效激励与保障的提案》中指出，“双减”政策全面实施，并取得积极成效。但在政策推进过程中，出现了教师负担加重的问题，不少一线教师在岗时间达10-11个小时以上，较“双减”政策前明显延长；“双减”政策实施后，教师工作责任大、节奏快、任务重，教师普遍反映精神压力较大；繁重的工作负担使得教师开展教科研等活动的时间被大幅压缩，专业发展受到较大影响；教师专业发展和工作生活均面临很大压力，工作与家庭难以兼顾。
另一方面，作为“双减”政策实施主体的教师，一直未有相关的激励与保障政策出台。有一些地区也未严格执行“双减”政策中对教师权益的保护规定。
为此，上述提案建议：建立教师编制动态统筹机制，盘活编内外教师资源，加强优质师资供给，并通过促进教师交流轮岗，解决师资配置不均衡问题。探索实施弹性上下班和补充休息制度，合理减轻教师工作负担，以及时掌握教师心理状况并做好心理疏导和减压工作。
双减与提质增效的关系：“双减”需要政府和社会共同推动，校内校外双向发力，关键在校内。要着力提高课堂教学水平。落实国家义务教育课程方案和课程标准，规范课堂教学，不超纲、不超标、不超进度。
“双减”直接限制了学科类校外培训机构的规模，缩减了其进行课外培训的时长，对校外培训机构而言可谓是影响巨大。然而，治教培机构易，治教育焦虑难。
正如许多家长所担忧的，如果学生没有在学校享受到高质量的教育，没有改变现有的教育资源不均衡现状，教育领域内的“剧场效应”就不会消解，对培训的需求很可能还会通过其他手段满足。
双减与提质增效取得成果：
2021年9月23日，从教育部获悉，根据基础教育“双减”工作监测平台直报信息，截至9月22日，有16万所义务教育学校填报了有关信息，其中98.2%的学校出台了作业管理办法，92.1%的学校建立了校内作业公示制度，64.3%的学校绝大部分学生能在规定时间内完成作业。
监测平台以二维码形式邀请家长无记名通过网络直接填写调查问卷，共收到5737.7万份家长问卷，99.6%的学生家长反映，本学期老师没有给家长布置作业或要求家长批改作业。
2021年11月，据教育部最新监测数据显示，培训市场虚火大幅降温，广告基本绝迹，资本大幅撤离，野蛮生长现象得到有效遏制。
来源【江西日报-江西新闻客户端】
高中县实验小学的戏曲老师为学生指导动作。
摄影|侯艺松
江西新闻客户端北京讯(侯艺松) 2023年9月以来，作为一项重大的教育改革，“双减”成为影响学生家庭的民生大事。
一年来，江西坚持义务教育高质量均衡发展，全面落实“双减排”政策，义务教育实现“提质增效”。 这生动体现在“开创新时代”主题成果展江西展区内的一张照片上。
照片中，高中县实验小学的戏曲老师正在为学生指导动作。 孩子们的表情集中，古怪，认真。
“‘双减’后，孩子们学到了很多新技能。 多亏了学校开设的丰富多彩的兴趣小组。
现在，孩子的兴趣越来越大，身体也更棒了。
“高县实验小学的一位家长说。
高县充分发挥学校育人主阵地作用，以课后服务为切入点，积极构建学生全面发展新平台，有效调动学生学习兴趣，培养学生个性特长，促进学生全面发展、健康成长。
县里出台《关于印发上高县中小学开展“提升内涵建设促进优质均衡”创建活动的实施方案》 《上高县中小学文化校园特色学校创建工作的实施方案》等文件，安排专项资金，整体提升全县所有义务教育学校的校园文化，因地制宜打造“向阳”、“绿色”、“正德”等“一校一品”主题文化
同时，开展“专用课堂”攻坚行动，在各校建设音乐、书法、美术、物理、非物质文化遗产等专用课堂。
教学提质增效的建议和措施：
1、加强教学常规管理。认真落实《汕头市普通中小学教学常规管理若干意见》要求，加强学校教研组、备课组的建设，落实校本教研制度，强化教学常规“十字”要求（即备课要“深”、上课要“实”、作业要“精”、教法要“活”、手段要“新”、活动要“勤”，考试要“严”、辅导要“细”、负担要“轻”、质量要“高”），规范教师的教学行为。
教研室通过加强下校视导调研活动，开展备课、听课、作业、考试、辅导、课业负担的专项检查，帮助学校提升“双减”背景下教学管理效益。
2、加强教研组、备课组指导和管理。认真贯彻落实汕头市教育局《关于加强中小学教研组建设的通知》精神，通过举行专题会议和组织专题调研活动，加强对学校教研组活动的指导，完善教研组、备课组活动制度，落实校本教研制度，加强学习型科组建设，定期举行全区优秀教研组评比活动，组织教研组备课组工作经验交流活动。
3、提高教学质量监测效益。全区各校认真执行“双减”的有关政策，科学把控教学质量监测的频度和效度，加强监测数据的解读和应用，形成“监测—分析—应用—反馈”的教学质量监测体系。
区教研室按计划组织初中毕业班和小学六年级质量监测，并扎实开展监测数据的追踪研究，对监测形态进行横向分析、纵向分析、对比分析，充分发挥监测数据的诊断功能和教学研究决策的支撑作用，为教学质量的稳定提升提供有力保障。
以上就是小学双减提质增效班会的全部内容，一、提高课堂效率 “双减”政策的实施要求教师提高课堂效率，还学生一个自由合理的作息时间，因此，作为教师，我们应该学会转变教学方法，在课堂上强调突出每个知识点的重点部分，加强与学生间的互动，加深学生的课堂记忆，打造高效课堂。二、重视学生学习能力的培养 俗话说得好“授人以鱼不如授人以渔”，内容来源于互联网，信息真伪需自行辨别。如有侵权请联系删除。
