小学班会破冰？破冰班会的概念便是通过这样的方式，让大家在最短的时间内彼此了解，增进感情。这类活动通常出现在人们初次见面时，尤其是在新班级组建初期，首次召开班会时，组织破冰班会是一个不错的选择。这样的方式不仅能够帮助新成员更快融入集体，也能促进班级成员之间的交流和理解。在破冰班会上，那么，小学班会破冰？一起来了解一下吧。
昨天下午，我们第二组三位老师来到了梁平区西北边陲的碧山镇初级中学，开启了梁平区中小学“心理赋能，助力幸福生涯”巡讲进校园活动的第一讲，周勋林校长热情地接待了我们。
周玲老师“雨点变奏曲”破冰活动点燃了同学们的热情，我与同学们分享的主题是“这样沟通，关系更和谐！”
我从区分事实与想法、如何表达感受、如何表达请求和如何倾听等四个方面与同学们进行了分享。中间穿插了两个如何沟通的小故事，一个讲同学的故事，一个讲我自己的经历。
参与的师生们听讲座后都有些什么收获呢？
摘录几条老师与同学们的反馈信息吧！
同学一：
感受：老师这次演讲，让（我）知道很多心理知识，我紧张的内心得以释放，故事讲得生动优（幽）默，就连我（这么）内向的同学都惹得哈哈大笑。在这堂课中敞开心扉，很放松，还快乐。
建议：没写。
同学二：周某某
感受：我感觉内心很释然，内心里堆积的石头落下。感觉主讲人是我心中的知音，我的想法仿佛被他读取出了，内心有种积极向上的感觉，开始不想再变得颓废了。他像一个引路人，指引我前行的方向。
建议：老师在讲，同学们应该安静，同学应积极发言。
同学三：
感受：效果非常好，大家都非常投入，在讲授的过程中以自身为例，列举了许多素材，十分生动。
破冰活动实质上是热身环节，它的目的是让彼此陌生的人逐渐熟悉。破冰班会的概念便是通过这样的方式，让大家在最短的时间内彼此了解，增进感情。这类活动通常出现在人们初次见面时，尤其是在新班级组建初期，首次召开班会时，组织破冰班会是一个不错的选择。这样的方式不仅能够帮助新成员更快融入集体，也能促进班级成员之间的交流和理解。
在破冰班会上，往往会设计各种有趣的互动游戏，以达到活跃气氛、增进了解的目的。这些游戏可以是简单的自我介绍，也可以是需要团队合作的挑战任务。无论是哪种形式，破冰班会的目的都是为了让参与者在轻松愉快的氛围中更快地熟悉彼此，建立起初步的联系。
通过破冰班会，新同学可以更快地建立起友谊，而老同学也能在共同参与的活动中重温往日的情谊。这对于班级的凝聚力有着重要的意义，同时也为班级未来的活动奠定了良好的基础。破冰班会是一种有效的社交策略，它不仅能够帮助人们打破隔阂，还能够促进团队精神的培养，是班级管理中不可或缺的一环。
值得注意的是，破冰班会的成功关键在于活动的设计和执行。一个好的破冰活动不仅需要吸引人，还应该能够激发参与者的积极性，让大家在活动中真正地放松下来，享受彼此的陪伴。通过这样的方式，破冰班会将成为班级中一个难忘且宝贵的记忆。
一段时间的工作在不知不觉间已经告一段落了，我们的工作又将迎来新的阶段，又有了新的目标，做好策划，才能轻装上阵，在今后奋勇争先。是不是无从下笔、没有头绪？以下是我帮大家整理的班级破冰活动策划书，仅供参考，大家一起来看看吧。
班级破冰活动策划书1
一、时间
20xx年9月21日
二、参与人员
13级全体成员，12级青素老人们。
三、活动地点
情人坡草坪（应急预案：西区教学楼走廊）
四、活动流程
(一)游戏环节
1.饼干猜猜猜：5或6块外形一致的饼干，其中一块加有辣椒或芥末，让大家来猜是谁吃到的
2.“飞”你莫属：分成两队，每队8人，其中一队每人发一张写有对面一队各个成员名字的白纸，各自折成纸飞机，然后将飞机飞到名字所对应的人旁边指定区域即为成功，两队距离看情况调整）
3.丢手绢
4.衔纸杯传水（每队8个人，每人一个纸杯，由第一人用嘴衔着盛满水的纸杯将水倾倒进后面一个人手上托着的纸杯中，然后由第二人重复第一人的动作，先传完的队获胜，传的过程中纸杯中不能残留水，否则重新开始）
5.过绳子（8人为一组，由两人拉直一条绳子至某一高度，组内成员手拉手想办法使全员通过绳子）
6.狂踩气球：10个人分别拿一气球在固定位置，由8个人参与游戏，
2人一组，在看完气球所在位置后其中一个人蒙上眼睛，原地转圈10秒钟，然后由另一人用言语指引被蒙眼睛的人去踩气球，规定时间内踩到最多的获胜。
破冰是一个专业术语，指的是培训当中一项专业的技术，特别在户外拓展当中，可以说成功的破冰是整个培训是否能达到预期效果的关键。同名还是电影及书籍的名称。
这个叫法起源于冰山的理论，冰山理论是指人就像一座冰山一样，意识的部分只占了很少的部分，而更大的部分是潜在的意识，或者说是不容易被分辨的意识。
而破冰就是把人的注意力引到现在，因为注意力在现在就无法或者不容易被潜在的意识影响，这样就可以达到团队融合，离开怀疑、猜忌、疏远，进而达成团队合作及培养互相的默契及信任。
扩展资料：
注意事项
1、了解你的听众，并不是所有的成年人都愿意一开始在教室做一些他们觉得有点琐碎的小事。一般而言，地位越高的人越不愿冒险做可能使他们看上去愚蠢的游戏。
2、人们的穿着打扮可能给你一个暗示，帮助你判断一开始究竟有多少学员愿意冒险尝试。你应根据他们的穿着打扮来选择游戏的开放性。
3、已经互相认识的人会发现这类练习没什么意思。来自不同公司的人组成的学员往往会感觉破冰游戏有助于相互了解。
4、实践中我们已发现，从破冰游戏中学到的如何处理“软件”（例如避免摩擦和人际交流）所获得的好处远大于学习电脑软件，而且，经常与他人合作的学员比那些只与少数人合作的人更愿意参加特殊的练习。
一些团体辅导游戏类的活动对于提高凝聚很有效，以下是一些游戏的介绍，可以参考一下。
1、捆绑过关——(适用：团队协作) 简述：藉着被绑在一起来完成数件任务人数：不限场地：不限道具：绳子或其他可以绑的东西适合全部的人游戏方法： 1. 分组，不限几组，但每组最好二人以上。 2. 每一组组员围成一个圈圈，面对对方。老师帮忙把每个人的手臂与隔壁的人绑在一起。 3. 绑好以后，现在每一组的组员都是绑在一起的，老师想些任务要每组去完成。题目例子：吃午餐；包礼物；完成个美术作品；帮每个组员倒水等。
2、合力吹气球 简述：藉着分工合作来完成任务人数：每组限六人场地：不限道具：准备每组各六张签，上写：嘴巴；手（二张）；；脚（二张）汽球（每组一个）适合全部的人游戏方法： 1. 分组，不限几组，但每组必须要有六人。 2. 老师请每组每人抽签。 3. 首先，抽到嘴巴的必须藉着抽到手的两人帮助来把汽球给吹起（抽到嘴巴的人不能用手自已吹起汽球）；然后二个抽到脚的人抬起抽到的人去把汽球给坐破。
3、记忆考验简述：随着越来越多要记的东西，试试自已可不可以人数：不限场地：不限适合范围：刚认识或不认识的人游戏方法：1. 全部人围成一圈，从第一个人开始说"今天我吃了一个AA"（AA为随意食物名！）2. 接着第二个接着说，吃了一个AA，二个BB…（BB不同的食物名！）3. 像这样一直传下去，每传一个人就必须重覆前面的食物名，另加一个新的食物名。
以上就是小学班会破冰的全部内容，破冰是一个专业术语，指的是培训当中一项专业的技术，特别在户外拓展当中，可以说成功的破冰是整个培训是否能达到预期效果的关键。同名还是电影及书籍的名称。这个叫法起源于冰山的理论，冰山理论是指人就像一座冰山一样，意识的部分只占了很少的部分，而更大的部分是潜在的意识，内容来源于互联网，信息真伪需自行辨别。如有侵权请联系删除。
