建党一百年初中主题班会？新入学的学生,易接受教育,自我意识开始增强,想做新人,我们便结合政教处开展“迈好中学第一步”活动。如“推销自己”、“小学生活一页”,班会“我在这班里扮演的角色和应尽的责任”,举行“迈好中学生第一步”演讲比赛,根据《中学生日常行为规范》、那么，建党一百年初中主题班会？一起来了解一下吧。
认真阅读党的十六大报告，从中发现“责任”一词共出现了五次。在谈到贯彻“三个代表”重要思想时说，“党要承担起推动中国社会进步的历史责任，必须始终紧紧抓住发展这个执政兴国的第一要务，把坚持党的先进性和发挥社会主义制度的优越性，落实到发展先进生产力、发展先进文化、实现最广大人民的根本利益上来，推动社会全面进步，促进人的全面发展。” 在谈到经济建设和经济体制改革时指出，“国家要制定法律法规，建立中央政府和地方政府分别代表国家履行出资人职责，享有所有者权益，权利、义务和责任相统一，管资产和管人、管事相结合的国有资产管理体制。”在谈到改革和完善决策机制时说，“各级决策机关都要完善重大决策的规则和程序，建立社情民意反映制度，建立与群众利益密切相关的重大事项社会公示制度和社会听证制度，完善专家咨询制度，实行决策的论证制和责任制，防止决策的随意性。”在谈到深化干部人事制度改革时强调，“实行党政领导干部职务任期制、辞职制和用人失察失误责任追究制。完善干部职务和职级相结合的制度，建立干部激励和保障机制。”在谈及廉政建设和反腐败斗争时又说，“坚持和完善反腐败领导体制和工作机制，认真落实党风廉政建设责任制，形成防止和惩治腐败的合力。
那么怎样培养孩子的自我责任心呢？以下几种方法：
一、自我教育法
首先让孩子清楚地认识自我的优点和不足，特别是认识自我不负责任的行为和习惯。家长适时让孩子针对自身的问题，自己跟自己的心灵对话，让心中的“我”去说服现实的我。有一次，我检查她的作业，感觉有一道题目有点不对劲，是一道思考题，不需要写过程，只需要直接写答案。我有些怀疑她是直接抄的答案，但又没有根据，怎样才能证实我的推测呢？我拿来女儿的作业本，很认真的向她请教：“这个题目很有意思，可你只写了答案，给妈妈讲讲你是怎么样做得好吗？”孩子的表情证实了我的推测。我故作不知，对她说：“妈妈现在有点事，等一会儿，你再给我讲好吗？”女儿赶紧说“好”。大约过了一刻钟，孩子来找我，说妈妈你的事忙完了吗，我可以给你讲了。我听完孩子的讲解，“好家伙，这道题要三步才能算出来，你们还只学了两步应用题吧，你能做出来，不简单。”由衷的说道。孩子的脸蛋上有几分羞愧几分自信。不好意思的对我说，“妈妈，刚才我作业本上是抄的答案，以后遇到难题我一定会自己动脑筋思考的，我觉得只要我肯动脑筋，难题我也行。”“知错能改，就是好孩子。”我微笑着摸了摸她的头。
二、角色扮演法
家长既要引导孩子在日常学习生活中，在一言一行中培养自我责任感，更应引导孩子自我设计实践活动，让孩子在实践中更全面地认识自己，调适自我，在实际锻炼中领悟角色规范，培养行为习惯，培养自我责任心。
中学生自我责任心培养的理论与实验
蒋培成 倪勇胜 叶建松 严学军
一、问题的提出
（一）自我责任心培养是社会责任心培养的基础
中学生责任心可分为国家责任心、社会责任心、学校责任心、家庭责任心和自我责任心五个部分。其中自我责任心是基础和根本。一个对自身都不负责的学生，就无从谈起对家庭、社会、国家负责。当然，我们所讲的自我责任心是指一个人在遵守道德、法律法规的前提下，对自己的生存和发展抱以积极主动、认真负责的态度而产生的情绪体验的反应。它不包括那种损人利己、损公肥私的极端自我负责的“自私心理”。“穷者独善其身，达者兼济天下”，其实只有先“善其身”才能“济天下”。
（二）自我责任心培养是培养跨世纪人才的需要
前苏联教育家马卡连柯明确指出：“培养一种认真的责任心，是解决许多问题的教育手段。”
跨世纪人才需要博学多才，有快捷获取信息的能力，有终生学习的观念，有自我发展精神，有与人协作能力等，所有这一切都离不开学生自我责任心的培养。如果一个人连“自我”都失去了，一切就都失去了基础和根本。“自我设计”“自我发展”也就成了一句空话。
未来的世界是充满竞争的时代，生活节奏快，工作压力大，对人的心理素质、生理素质和社会文化素质要求高，培养学生的自我责任感能时时处处“内驱”着学生自我学习、自我保健、自我评价、自我调控和自我发展。
培育和践行大学生社会主义核心价值观
党的十八大把社会主义核心价值体系建设纳入全面建成小康社会的历史任务中，党中央深入开展社会主义核心价值体系建设，首次提出培育和践行社会主义核心价值观，并首次提炼出社会主义核心价值观“三个倡导”，即“倡导富强、民主、文明、和谐，倡导自由、平等、公正、法治，倡导爱国、敬业、诚信、友善。”党章修正案总纲增写了社会主义文化强国、加强社会主义核心价值体系建设的内容，体现了中国共产党在国家、社会、公民三个不同层面的价值诉求，是社会主义核心价值体系的高度提炼，是提高我国人民精神文化水平和境界的重要导引，是全面建成小康社会在精神文化层面的重要保障。如何理解、培育、践行社会主义核心价值观，是社会主义核心价值体系建设的重点。我们作为教育工作者，需要增强对社会主义核心价值体系建设的自觉性，为改善和加强价值观教育贡献力量。大学生是培育和践行社会主义核心价值观的主要群体，推进大学生社会主义核心价值观培育和践行对于贯彻落实十八大精神具有重要意义。
一、建设社会主义核心价值观的重要性和迫切性
社会主义核心价值观是社会主义核心价值体系的内核和精髓。加强社会主义核心价值体系建设，一项基础性工作就是培育和践行社会主义核心价值观。
在我的班主任工作中，有欢笑，有心酸，既有精彩的表现，也有糟糕的一幕。我以此为题，把我对班主任工作的总结和反思与大家交流。
主要分为三个部分：科学、勤学、活用。
科学。谁都知道班级管理工作必须科学，一个班级的精神风貌、学生的行为习惯、处事态度如何，都与班主任的管理模式、管理方法有直接关系，尤其是低年级的学生，他们判别是非的能力不强，但模仿能力和具体接受能力却很强。
一、让学生成为班级的主人。首先培养得力的班干部，让他们大胆地参与班级管理；其次通过主题班队会和各种有意义的活动，培养学生的责任心和班级体荣誉感。就说一周一次的流动红旗吧，教育学生知道那是班级集体共同努力的结果，在周一的流动红旗颁发仪式上，让同学们轮流去领取，亲身体验这份光荣。
二、遵循规律，关注每个学生的发展。十指亦有长短，在班级管理中，绝对不能千人一面，提出相同的要求。低年级学生的反复性很强，班主任必须调整好心态，用自己的耐心、爱心宽容他们的反复。班级中有个比较淘气的男生叫龙嘉威，经常惹事。一个周五，他的妈妈来接他，班上的同学纷纷告状。嘉威妈妈很尴尬，我赶紧过去解围，和大家列举了嘉威的种种优点，比如他力气大，帮同学提旅行包等等。周日返校后，我感觉到他懂事了许多，他的母亲也因为这件事很感激我，常常与我交流教育孩子的心得。
以上就是建党一百年初中主题班会的全部内容，1、在学生中经常性地开展树立正确的世界观、人生观、价值观和社会主义荣辱观为主要内容的主题教育活动。可以通过开主题班会、听讲座的形式。在这里我想以主题班会为例来说明一下。我们都知道,一场优质的主题班会能够实现凝聚人心,明确导向,实现情感感染、思想凝聚、道德导向和意志激励的教育目的的。内容来源于互联网，信息真伪需自行辨别。如有侵权请联系删除。
