关于两会主题班会提问？3、科学发展观是马克思主义中国化的最新理论成果。4、要用科学发展观武装全党，教育干部群众。二、科学发展观的理论定位 1、发展是人类社会永恒的主题，科学发展观是当代世界关于发展问题的一个全新的理念。2、发展观是关于发展的目的、内涵、要求的总体看法，但把发展作为一种观点是近代才产生的。那么，关于两会主题班会提问？一起来了解一下吧。
人格教育措施
一、发挥教师的人格表率作用和感化作用
我们教师无论在什么时间或什么场合都必须用人性化的仪表和人情味的感情去引导教育学生，用自己的人格魅力去感染学生。同时，在教育和教学工作中，适时的进行人文教育。让这些孩子既尊敬我们又亲近我们，并在潜移默化中懂得怎样尊重自己，又尊重别人，懂得用学生的标准来约束自己。特别是学会尊重别人，是“人情”、“人性”、“人权”的重要内容，我们教师在这方面对学生的教育作用是极为重要的。
二、加强正面疏导
正面疏导就是要求我们用“人格本位”的思想方法去引导学生，让他们正确理解我校先进的办学理念，明确学习目的，提高人文素质，做一个成功的人。首先，要让他们懂得在当今知识经济激烈竞争的时代，大到一个国家，小到一个企业、一个人，如果不能保持科学知识、信息技术的领先优势，没有高尚的人文精神，就会落后，就会被时代所淘汰，所以必须要努力学习文化科学知识。中学时代是风华正茂的时代，也是形成人生观和世界观，以及文化科学知识打基础的时代。必须重视基础文化课的学习，我校是外语中学，第一要学好外语，处理好学习外语和学好其它基础学科的关系。同时要帮助 他们依据自身的特长确定 奋斗目标，并制定阶段性的计划和可行措施。
心中对友善的理解，并不透彻，也许只停留在为过路人做些什么，或是为即将碰面的人准备些什么，抑或是爱与关怀，但唯一可以肯定的是，我心中所有呈现的、隐藏的友善只有在面对朋友时，才会毫无根据地，毫无理由地扩散开来，低低地盘旋，浅浅地散去，留下的只是朋友间的一段回忆，几丝微笑。
那么，朋友代表什么？友善的彼此相待是什么？我说不清。只知道，每个人心中都有许许多多隐藏的朋友，他们有的很安和，也有的很奇怪，但他们都住在每个人心里还经常出来逛逛，用身上的刺让你心痛，又友善地拥抱让你温暖。
很多人说我们最纯净的友情只存在于孩提时代；最慷慨，最单纯的友善也只存在于孩提时代。我们现在，只有存在于童年的那段清澈的记忆。所以，每个人说起这句话时无不带着无奈与惋惜。
我一直这样认为，友善的存在是因为朋友的存在，而朋友的存在是因为生活的寂寞。于是我们不断寻找，不断询问，不断尝试，找寻着可以给我们安慰的那个人。他们在我们欢笑时与我们一起快乐了，他们在我们失意时陪我们一起流泪了，他们在我们委屈时与我们一起愤愤不平了，他们在我们迷惘时给我们指引方向了。于是，很自然我们就成了朋友。然而没有人能知道，这样的朋友之间，是什么在努力维持的，也许是为了一段记忆，也许是为了当初的一个承诺，也许是为了一个自己也说不清的理由，自然这样的友谊是短暂的，无可留恋的。
文天祥的“人生自古谁无死，留取丹心照汗青” 千古名句，至今为人们所称颂。它曾经激励着多少中华革命志士，抛头颅，撒热血。同时，另一篇《正气歌》也同样激励着许多中国人树正气、祛歪风邪气、艰苦奋斗、反寻奢侈浪费。
何谓“正气”？我们的先辈们为此作了明证。必要扶正祛邪，以正压邪，扼杀奢侈挥霍。用艰苦奋斗的凛然正气去抵制贪图享乐的不正之风；靠勤俭创业的堂堂正气去纠正和缴取。也许，我们年轻人和正在“在朝为官”的人真得很有必要重读一次《正气歌》，去重新感悟文天祥那种“贫贱不能移、威武不能屈、富贵不能淫”的高贵气节和人格魅力。~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~好了
会议认真总结了前一阶段“树正气、讲团结、求发展”的宣传舆论工作，对下一阶段的宣传思想工作提出了具体要求。会议强调，全省宣传系统要充分发挥宣传思想战线的优势，掀起宣传贯彻十六大精神的新高潮，把“树正气、讲团结、求发展”宣传教育活动不断推向深入。必须把学习贯彻党的十六大精神同“树正气、讲团结、求发展”的宣传教育活动紧密结合起来，深入宣传省“两会”精神，宣传省政府工作报告所确定的今后五年的经济社会发展目标和任务。理论武装工作要切实加大对“树正气、讲团结、求发展”的研究力度，在理论与实践的结合上下功夫，不断丰富和拓展这一要求的内涵；新闻舆论工作要切实加大报道力度，组织规模宣传、深度宣传，形成舆论强势；思想政治工作要切实加大这方面先进人物和先进事迹的推出力度；文艺出版工作要切实加大精品生产的工作力度，为“树正气、讲团结、求发展”创造良好的文化氛围；群众性精神文明创建活动要切实加大文明城市、文明村镇、文明行业、文明单位的创建力度，把“树正气、讲团结、求发展”的教育融进思想道德建设，提高广大城乡的文明程度。其他各项宣传思想工作也都要以此为主题，推动宣传教育活动不断深入。要牢固树立长期作战的思想，持续唱响“树正气、讲团结、求发展”的主旋律。
一、科学发展观综述
1、科学发展观是我国经济社会发展的指导思想，统领我国经济社会的发展。
2、科学发展观是指导发展的世界观、方法论的集中体现。把科学发展观提高到世界观、方法论的高度，说明其是唯物的、辩证的。
3、科学发展观是马克思主义中国化的最新理论成果。
4、要用科学发展观武装全党，教育干部群众。
二、科学发展观的理论定位
1、发展是人类社会永恒的主题，科学发展观是当代世界关于发展问题的一个全新的理念。
2、发展观是关于发展的目的、内涵、要求的总体看法，但把发展作为一种观点是近代才产生的。（20世纪60-70年代）
三、历史上八种发展观的比较
（一）经济增长论
20世纪50年代二战结束后，苏联、美国出于冷战状态。西方经济学家提出，要改变落后状况，必须把经济作为重头，其衡量标准为国内生产总值（GDP）。
“经济增长论”产生了一定的正面效应，各国纷纷发展经济，也产生了一些负面效应，例如环境破坏；分配不公，两极分化；权力腐败，经济动荡……
eg.央视电视剧《大国崛起》，讲述了9个国家的发展过程。
(二) 增长极限论
在经济增长论下，一方面经济快速增长，一方面负面影响不断产生，引导人们思考：经济的增长不应该是无限的，人类社会的生存环境是有限的，它所承载的压力也应该是有限的，否则就要付出代价。
以上就是关于两会主题班会提问的全部内容，刚刚结束的两会提出了构建低碳经济的议题，而且建设节约型校园也是贯彻落实学习实践科学发展观，建设节约型社会的重要组成部分，目前在云贵川持续的干旱也为我们敲响了节约的警钟。为了倡导勤俭节约，宣传节约理念，增强节约意识，提高学生素质，促进校园和谐，学校决定在广大学生中深入开展“构建低碳、节约、内容来源于互联网，信息真伪需自行辨别。如有侵权请联系删除。
