班会学生点评？1. 如果回答得很好，可以说：“太棒了！你的回答真是太精彩了！我非常赞同。”2. 如果回答一般，可以说：“嗯嗯，对对，你的回答还是有一定道理的。”3. 如果回答得不太好，可以说：“嗯，好（还不错）。那么，班会学生点评？一起来了解一下吧。
我认为本堂课上得比较成功，她能够贯彻生本教育的新观念，充分发挥学生的主体性，并营造了轻松、愉悦，相对开放的教学氛围，使学生在合作中学，在交流中提高，具体表现在以下几个方面：
一评教学目标：
老师能充分理解教材，把握教材，课中能紧紧围绕知识目标，能力目标和情感目标去选取材料和开展活动：如学校手机报里赴文成结对助学报道，大学生杨芳的案例，身边人物金昌建木工学徒的案例等设计都体现了这一点。
二评教学重难点：
课标给出的重点是受教育是公民的基本权利，难点是如何实现公民受教育权利，欧淑央老师在教学中能把分析和解决这个问题放在重要的位置去处理，注重了学生在实际生活中遇见这类实际问题是如何进行处理的训练，是符合课标的要求的，通过学生的讨论思考，教师的点拨，加上各种情景的创设，让学生如身临其境地去体会，很好的培养了学生的思维能力和表达能力。
三评教学方法：
欧老师的这节课，体现了生本教育的基本要求，教学中将讨论教学，案例教学融为一体，通过了情景、案例分析加强了师生之间的互动，活跃了课堂气氛，通过多媒体教学手段，拓展了知识，扩大了知识容量，使学生在一节课中掌握或接触更多的社会实际问题。
以上是我认为该老师在上课过程中所呈现给我们的闪光点，下面还有几点是关于本人的粗浅的建议：
1、整堂课结构设计不甚合理，思路清晰度不够，前后过度契合度有待提高。
主题班会评课优缺点如下：
一、优点
1、主题突出，内容丰富：本次班会主题明确，紧紧围绕主题展开，内容丰富，涵盖了班级管理、学生成长、家庭教育等多个方面，使得班会更具针对性和实效性。
2、准备充分，效果显著：教师和学生都做了充分的准备，包括PPT制作、演讲稿撰写、小组讨论等环节，使得班会开展得非常顺利，取得了良好的效果。
3、互动性强，参与度高：本次班会采用了多种互动形式，如提问、讨论、游戏等，使得学生参与度非常高，增强了班级凝聚力。
二、缺点：
1、环节过多，时间过长：本次班会环节过多，导致时间过长，有些环节可以精简或合并，使得班会更加紧凑有效。
2、有些环节过于表面，缺乏深入探讨：虽然班会涉及多个方面，但有些环节过于表面，没有深入探讨问题背后的原因和解决方法，需要进一步加强。
3、教师引导不够，学生参与度不均衡：在班会过程中，有些学生参与度很高，而有些学生则相对较低，这可能与教师引导不够有关，需要教师在今后的教学中更加注重引导和激发学生的学习兴趣。
主题班会评课的重要性：
1、主题班会评课有利于提高教学质量。通过评课，教师可以了解学生的学习情况，发现教学中存在的问题和不足，并及时调整教学策略，提高教学效果。
如果回答的好说：太棒了！你回答的真好！我非常赞成~~~
回答的普通说：嗯嗯，对对，你回答的很好~
回答的较差说：嗯，好（不错~~！）
一、评价要及时、具体
在孩子的思维模式中，事情的因果关系是紧密相联系的，年龄越小越是如此。所以，对于学生课堂上的发言，我们的评价一定要及时。课堂上，当学生鼓足勇气回答完问题时，他其实是在等待老师的评价。可以说，教师对学生答问及时给予评价，不仅是对学生的尊重，也能为我们的教学赢得最佳时机。当学生答得很好得到老师的肯定和表扬时，他对那一方面的知识就会记忆深刻。可以说，及时的肯定和表扬，是对学生良好行为和教学知识的一次强化和巩固。而当学生答得不对时，及时评价则可以培养学生的再思考能力，及时纠正。总之，学生回答完问题后，千万不要不置可否地让学生坐下，不给予任何评价和引导，这会让学生不知所措，混淆是非，同时觉得自己不被老师尊重。
二、评价要有肯定和鼓励
对于学生的发言，我们首先要欣赏其勇气，并善于捕捉其思维的火花，要善于、乐于表扬学生，不放过任何一次表扬的机会。如：“你非常勇敢！”“你把别的同学说的记住了！”“你有自己的想法！”……学生在课堂中出错是难免的，见解也可能很稚嫩，但总有值得肯定和表扬的地方。所以，即使学生回答得不完全正确、不是很理想，我们也要先表扬他的优点，再给予引导和建议。如：“你讲得很清楚，如果说得更简练一点儿，就好了！”“你读得很正确，如果能大声一点儿，那么大家都能听到你动听的声音了！”“虽然你说得不正确，但我还是佩服你的勇气！”……课堂上，我们还应使学生懂得评价和批评的艺术———先扬后抑。
中学一组一共提供9篇主题班会，分别是《我的时间我做主》、《做一名有教养的中学生》、《九一班的故事》、《大事小事显担当》、《比学赶帮超，我们在行动》、《你的样子就是中国的样子——责任与担当主题班会》、《最爱那抹中国红——“庆建党百年”主题班会教学设计》、《老师，我爱您——庆祝教师节主题班会》、《珍爱生命，让生命焕发光彩》。
一、总体评价
大家在设计中，大多都能根据中学生的年龄与心理特点进行活动的设计，活动过程指向目标，层层推进。好的班会需要有好主题、好内容、好形式、好过程、好效果。以佳佳老师的《你的样子就是中国的样子——责任与担当主题班会》及《最爱那抹中国红——“庆建党百年”主题班会教学设计》为例，这两个班会都经历过实战，标题引人，内容充实，设计精美，形式灵活，过程顺畅，效果自然也是极好的。
好的标题是文章传播成功的一半，班会设计的标题要诗情画意，有味道，如此方能引人入胜。佳佳老师在环节小标题的设计及素材的选用方面展现的智慧值得大家学习。
美中不足的是部分设计依然存在板块欠缺的情况。咱们的主题班会分为八大板块：【班会背景】、【适用年级】、【适用时间】、【班会目的】、【班会准备】【班会流程】、【班会总结】、【班会延伸】，建议大家再次核对自己设计的班会，一是查是否有错误标点符合和错别字，二是要完善板块。
以上就是班会学生点评的全部内容，1.这节班会和佳佳老师的《你的样子就是中国的样子——责任与担当主题班会》属于同一主题的班会，佳佳老师设计的出发点是抓住“疫情就是教材”的教育契机，在于对学生进行责任、担当教育的同时，融入了理想教育；学芹老师以大小事的辩证话担当，引导学生从身边的小事做起，切实地培养勇于担当的责任心。内容来源于互联网，信息真伪需自行辨别。如有侵权请联系删除。
