预防自我伤害班会？反校园欺凌漫画一等奖，如下 校园欺凌不仅会给受害者带来持久的身心伤害，对施害者、旁观者和校园安全带来的危害也是不可估计的。因此除了及时处理，我们更要提前预防校园欺凌的发生，创建“校园零欺凌”的和谐校园环境。对此，桂江一中德育处联合班主任、心理教师和扬帆驻校社工，通过主题班会、社工讲堂、心理课程、那么，预防自我伤害班会？一起来了解一下吧。
1.从家庭方面，家庭过度溺爱导致孩子产生任性、骄横等不良心理，不良家庭环境让孩子背负过多压力，催生心理障碍。
2.从学校方面，学校只重视学生成绩而忽视了道德教育，平时学校管理不严格，出了事又急于息事宁人。
3.从社会方面，暴力影片、游戏等，引起青少年模仿。社会不正风影响青少年的是非观，部分媒体过度再现犯罪经过。
4.从司法方面，法律界定不清晰、惩戒不严，法制教育缺失，法律规定14周岁以下属于完全无刑事责任能力人，这样促使一些学生对犯罪抱有侥幸心理。
如果孩子出现了以下方面的问题，他可能正在遭受校园欺凌：
1.身体伤痕，孩子身体表面无故出现瘀伤、抓伤等人为伤。
2.孩子鞋子、首饰、文具等个人物品经常丢失或破损。
3.如厕习惯改变，比如孩子非得回家才上厕所。
4.回到家常带着伤心、沮丧情绪，很可能在学校受到言语诽谤等精神伤害。
5.任何形式的自我伤害甚至自杀行为。
6.孩子非常不想上学，甚至逃学，装病请假。
7.索要、甚至是偷窃家里的钱物，来替换被盗的钱或物。
8.拒绝谈论学校里的事情或与同学之间的关系，或闪烁其词。
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当第一次遇到校园欺凌时，害怕是没用的，要积极的心理暗示，表现淡定，有惊无恐，坏人是遇强则弱的，所以气势上要压倒对方。
当遭遇校园欺凌时要如何应对
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若被很多学生围着，要明白逃为上策，这个时候就要斗智斗勇，尽量周旋拖延时间，逮到机会撒腿就跑。
当遭遇校园欺凌时要如何应对
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如果遇到对方先未动手，而是谈判，先尝试谈判，见机不妙，撒腿就跑，要明白人身安全是首位的，面对围困时要做个小人。
当遭遇校园欺凌时要如何应对
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避免使用挑衅性语言激怒到对方防止暴力发生或升级，当看到有同学被同学欺负时，应尽快报告老师。
当遭遇校园欺凌时要如何应对
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如果是看到低年级的学生，高年级的学生可以介入驱散。
天生拥有“夹子音”的感受是极其复杂且痛苦的，会经历从被夸赞到被嘲笑、孤立，甚至自我伤害的过程，但也可能在他人理解和支持下逐渐走出困境，学会面对和接纳自己。
声音初期的美好体验：在“夹子音”这个词语未在网络流传时，拥有这种声音的人往往能收获许多正面反馈。比如，声音会被夸赞甜美、好听，这种认可让人感到自信和愉悦。
“夹子音”标签带来的困扰：随着“夹子音”一词在网络上的流行，情况发生了剧变。拥有这种声音的人开始遭受各种困扰。
在学校环境中：老师会因为声音而深刻记住学生，但这并非总是好事。同学会因此起外号，这些外号往往带有嘲笑和贬低的意味。上课时，一旦被老师抽中回答问题，就会引发起哄，如“哎呦，小夹子要回答问题了”。这种嘲笑和起哄会让人感到极度难受，甚至导致回答问题时口吃。
在老师评价方面：有些老师可能会因为声音而对学生产生偏见。例如，一位语文老师因为学生回答问题时的口吃，而给她起了个外号“然后说”，并在全班范围内传播。这种行为严重损害了学生的自尊心，导致她逐渐讨厌上学，成绩也大幅下滑。
新基础教育理论认为：“教育是直面人的生命、通过人的生命、为了人的生命质量的提高而进行的社会活动，是以人为本的社会中最体现生命关怀的一种事业。”[1]人最宝贵的是生命,生命是教育的原点和归宿，只有生命才是一切教育活动的根本，离开生命，教育便无从谈起。作为教育工作者，我们应该看到，在建设社会主义和谐社会中，学校教育应该发挥更为积极的作用，为提升公民素养、提高社会精神文明程度作出更大贡献。班级作为学校教育教学工作的基本单位和学生学习、活动的基层组织，在新一轮的基础教育改革中教育价值日益突出。学生在班级生活中如何求知、如何做事、如何共处、如何做人，直接影响着他们的精神生命质量。因此，从顺应时代发展的需要出发，班主任工作应该与时俱进，在生命教育中凸显出应有的价值和作用。班主任不能满足于已有的成绩，更不能囿于原有的教育方法，应充分发挥自身的优势，在班级工作中更加关注学生的生活质量和生活状况，尊重学生个体差异，不断提升学生在班级生活中的生命质量，积极用生命教育理念构建班主任工作的新模式。
一、在班主任工作中渗透生命教育的重要性
叶澜教授在“新基础教育”探索性研究报告中指出“班级是学生实现成长和社会化的重要基地，提高学生班级生活质量和建设班集体是学校工作的重要任务”。
第一、在威胁与暴力来临之际，首先告诉自己不要害怕。要相信邪不压正，终归大多数的同学与老师，以及社会上一切正义的力量都是自己的坚强后盾，会坚定地站在自己的一方，千万不要轻易向恶势力低头。而一旦内心笃定，就会散发出一种强大的威慑力，让坏人不敢冒然攻击。
第二、大声地提醒对方，他们的所作所为是违法违纪的行为，会受到法律严厉的制裁，会为此付出应有的代价，在能确保自身安全的前提下大声呼喊求救。 碰到“校暴”应尽量保持镇静，不要惊慌，有勇有谋地保护自己。无论如何一定要记住“校暴”者的人数和体貌特征，以便事后及时报警或报告老师。告诉学生们，最好是运用自己的智慧与坏人进行周旋，达到既能保护自己，又能巧妙制服坏人的最佳效果。
第三、如果受到伤害，一定要及时向老师、警察申诉报案。不要让不法分子留下“这个小孩好欺负”的印象，如果一味纵容他们，最终只会导致自己频频受害，陷入可怕的梦魇之中。
二、校园欺凌的分类
根据校园欺凌和暴力行为严重程度，可以分为违规、违法行为和刑事犯罪。
校园欺凌和暴力达到一定严重程度涉嫌犯罪的，可能适用的有多个具体罪名，如故意伤害、寻衅滋事、聚众斗殴等。检察机关在办案中，是根据案件事实，包括行为人的主观故意、客观行为、情节和危害后果等方面，按照法定标准来认定校园欺凌和暴力行为是否构成犯罪、构成何种犯罪。
以上就是预防自我伤害班会的全部内容，学校要继续坚持“以人为本、安全第一、预防为主”的方针,深入开展学校安全法制宣传教育活动。 1.大力开展学生安全教育。要采取专题讲座、主题班会等形式广泛组织开展形式多样的安全知识宣传教育活动,向学生广泛宣传安全法规和安全知识,做到学生安全教育工作有计划、有内容、有检查,努力实现“人人学安全、内容来源于互联网，信息真伪需自行辨别。如有侵权请联系删除。
