微班会学生访谈？最后，丁老师以自己工作室成员做的一张未来名片为例，让孩子们制作自己未来的名片。短短几个环节，就将班会的教学目标落实到位，短小精悍，直击重点。最令我印象深刻的是，丁老师说了一个运用“讲述故事”方法的微班会例子，向学生介绍袁隆平人物，在袁隆平身上得出人生哲理。课讲完了，学生们很是动容，丁老师提出，那么，微班会学生访谈？一起来了解一下吧。
深圳一线班主任开学第一天遭遇特殊孩子挑战
开学第一天，对于深圳某中学的一线班主任而言，总是充满期待与忐忑。这一次，我同样带着对新一届学生的期待与对未知挑战的忐忑，迎来了我的新班级。然而，这一天的经历却远远超出了我的预想。
一、新班级初印象
教务处给了我新班级的名单，48个孩子的新集体，意味着我将与这些孩子共同度过接下来的三年时光。在教室里，我与孩子们进行着初步的认识与交流，一切都显得那么平常而有序。然而，一个突如其来的声音打破了这份平静。
二、特殊孩子的出现
过了很久，新班级的最后一个孩子仍未到来。正当我以为他不会来时，一个高大的男生抱着新书，满脸焦急地出现在教室后方，嘴里不停地喊着：“我的脑子坏掉了，啊啊啊啊，死机了，我老了。”他的情绪失控，引起了全班同学的注意，场面一度失控。
我迅速走到他面前，尝试与他沟通，但无论我说什么，他都无法与我建立联系，只是不断地重复着那些话。在了解情况后，我得知这个孩子叫小刘，是班上的第48个孩子，他在小学时就有情绪失控的情况，心智发育比较迟缓。
三、安抚与应对
面对小刘的情绪失控，我首先做的是安抚他的情绪，给他找了后面的位置让他先坐下，并不断地告诉他：“没关系的，老师知道你是我们班的啦，你找对班级了。
主题：“新拍手”微班会课
――珍惜当下，认真走好每一步
现象：开这次班会课主要是针对新班级部分学生目标不明确，学习方法不对，虽然很努力但是效率不高，特组织本次微班会课。
意义：小活动，大教育，在选择活动时：喜闻乐见、重在体验、易于操作；
教学过程：
拍手：“十秒拍手”
10秒拍手，预测拍手数（20）
――问：在游戏开始前，10秒的时间，看能不能多一点，能不能超过20次？
――实际测验（60、61）
――思考：为什么实际拍那么多？
学生总结：方法的改进、明确的目标、开始时抓紧、过程很重要、结尾要冲刺、心中有对手……
――第二次十秒拍手，询问学生1：比第一次拍的多的学生，分享体会：（总结经验、改进方法、掌握方法、挑战自己……）；询问学生2：为什么比第一次少？如何解决这样的情况？答：累，比较疲乏，方法：进入疲乏期时，吸取教训，及时调整，持之以恒……
――问：如果再来一次，2个学生（65、66）敢竞争吗？能获胜吗？（学生回答：能）
――很好，勇气可嘉，但是没有机会了（教育：珍惜当下，认真走好每一步）。
学习委员（项武妍）总结提升：通过这次小活动，我们学到很多知识，在生活学习中，目标明确，持之以恒，有时会进入疲乏期，这时需要积极调整，找到方法，改进方法，向目标大迈进，做到“珍惜当下，认真走好每一步”！
课后反思：孩子们感兴趣，亲自动手，亲身感受，参与的积极性很高；通过这个拍手小游戏，最后升华，对学习要有明确的目标，开始、过程、结束等都有要求，全力以赴，真正做到“珍惜当下，努力认真走好每一步”，与班级理念“越努力越自信，越努力越幸运”相吻合！基本达到教育效果。
去年暑假去成都参加班主任培训，有幸观摩了四节丁如许老师的微班会，尔后学校政教处春花主任又给我们推荐了丁老师的《魅力微班会》，从中我了解到微班会是指针对性强，花费时间少，解决问题及时，场地不受限，自由灵活的一种班会形式，它是主题班会的有效补充。它是以微视频（10分钟以下）为主要载体的后延性班会。常常以一个短小的视频提出问题而引发讨论，并利用“学习单”，引领学生跟踪主题，自主探究，最后达成班会教育目标的微课程。所谓主题，就是微班会要表达的中心思想，微视频是突出这些中心思想的影像体裁，而学习单则是列出班会后需要学生自主探究完成的“任务”。
今天下午，学校杨慧和卿姗老师分别为全校班主任奉献了《我自信我成功》，《会走路的墨水》两堂微班会。在感叹学校年轻班主任富有活力，爱学习肯动脑，充满潜力的同时，也引发了我的一些思考。
首先，班主任要细心。做班主任的，要细心地对待班主务工作。每个孩子每天的身体状况，一段时间的学习状态，思想动态都要有全面的了解，班级的卫生、体育、纪律等各种情况都要有充分的把握。只有做一个有心的，细心的班主任，才可能发现班级管理中存在的问题，从而做出相应的处理措施。而这些问题，无疑，将是微班会很好的素材。
学生不应该挑食，不按时吃饭，这样胃口会吃不消，不要吃太多零食，多吃蔬菜、水果；这样大家才会有健康的身体.
微班会的基本特点：
用时短暂，力求高效。时间一般在10分钟左右，符合生活的快节奏，符合学生的心理特点;
应变及时，快速行动；
选题微小，聚焦明确。小题材主张一事一议，大话题主张化大为小，系列推进；
方法灵活，课时灵动。
班会是学校德育工作的重要组成部分，是学校德育的主阵地，抓住了班会，就抓住了教育学生的主战场，从而为做好德育工作奠定了坚实的基础，因而班会在德育教育中有着重要的意义和作用。
微班会需注意事项：
结构特点：短小精悍。
语言特点：简洁、准确、生动。
微班会的选题：
教育目标、中心工作
年级特点 、班级情况
国家大事
节日、纪念日
学校特色
突发、偶发事件
成功经验。强调选题上做到：灵机一动，有备而来；关注发展的选题，关注强身健体。
上好微班会常用的做法：
观看视频，可对视频进行适当剪辑，播放时中间可有意暂停，引导孩子猜测思考。
教师擅长讲述故事，引导孩子领悟其中道理。
积极开展班级活动，分享活动体验。活动要喜闻乐见，重在体验，易于操作。
分享照片，开展师生交流。
运用比喻进行交流，迁移生活智慧。
师生进行对话，影响全班同学。
以上就是微班会学生访谈的全部内容，班主任生活在学生中间，随时随地都会有一些事情发生，这些事情恰恰是班主任教育学生的契机，只要老师够细心，微班会随时可以生成。今天，杨慧老师抓住班级中有一部分孩子羞涩腼腆，缺乏自信的问题，合理的设计了《我自信我成功》微班会，卿姗老师因为孩子们进入三年级，开始用钢笔，但是墨水使用不当，内容来源于互联网，信息真伪需自行辨别。如有侵权请联系删除。
