小学高年级班会控制冲动？2.当你处在快乐的积极情绪中时,你会充满活力…..而当你处于消极情绪状态下,消极的情绪会减弱人的体力与精力,活动中易感到劳累、精力不足、没兴趣,思维迟钝,判断能力下降,消极的情绪还会降低人的自控能力,遇事易冲动、不理智,常会做出一些事后令自己后悔的事。那么，小学高年级班会控制冲动？一起来了解一下吧。
在开展主题班会的时候班主任一般说的内容都是为了教育学生的思想，为接下来的教育工作做好铺垫，那班主任在开展主题班会时都是要说些什么呢？下面和大家分享下主题班会班主任发言稿
（一）高中主题班会班主任发言稿
人之初，性本善；性相近，习相远。
所有的人，在降生之初，都是赤条条的，都是很简单的动物，只会哭啼不会说话，只知吃奶不知做事。既无贵贱之分，也无贫富之别。任何人脑门上都没有标注总统或乞丐，也没有标注富豪或无赖。实为真真正正的性相近。
度过几年尽情嬉戏的幼年之后，大家一起走进小学，走进初中。有的人依旧嬉戏，玩耍无度，于是这些人进入二高三高。还有的人则十分认真，敢于吃苦，这些人考入一高中。在小学初中里的行为习惯上的一点差异，带来了人生的第一次分流，让人第一次体验到习相远产生的差别。一高中学生大多是憧憬无限，二三高学生则多是伤心无限。 初高中交替之时，恰值每个人的青春期，生理萌动，心理叛逆，期待独立，勇于尝试。这是所有高中新生都具有的正常现象，属于青春期阶段的性相近;。
有的人把生理萌动纳于理性之中，用理智支配行为，做应该做的事，控制因冲动而想做之事。于是，在高中里处处都能看到孜孜以求、不辞辛苦的莘莘学子。
为了使每堂课能够顺利的进展，因此，老师会想尽一切方法编写一份学生易接受的教案。上课自己轻松的同时，学生也更好的消化课堂内容。你们知道那些比较有创意的心理健康教育方案吗？下面是我精心整理的“小学生心理健康教育主题班会教案（集锦7篇）”，欢迎大家阅读，希望对大家有所帮助。
小学生心理健康教育主题班会教案（集锦7篇）(篇一)
一、教学目的：
教育学生知道宽容是一种美德;遇事能宽容别人是一种高尚的行为;诚恳、友善、不计较小事、能体谅别人是宽容的表现;学会宽容有助于自己的身心健康。知道待人宽容是美德，是高尚的行为;遇事不斤斤计较，不做得理不让人的事，愿意成为一个宽容的人。
二、教学准备：
录音机、轻音乐录音带、配乐录音故事：“将相和”。春意盎然的风景画两幅(一幅上色，一幅不上色)。
三、教学过程
(一)导入：播放轻音乐(两分钟)
教师：同学们听到轻音乐时，心里一定感到很舒服。如果你刚才遇到了不愉快的事情，听到这样的音乐，也会觉得不愉快减轻了一些。
(二)学文明理
教师：在集体生活中，有时会发生一些令人不愉快的事。
小学五年级男生冲动打人事件的核心问题在于学生情绪管理能力的缺失及潜在的家庭环境影响，需通过针对性教育干预和家校协作改善行为模式。
一、事件核心问题：情绪失控与行为失当直接原因：王小珂此次打人源于“王颖抄其数学题”的冲突，其处理方式为“用手拍背”，属于典型的情绪驱动型攻击行为。结合上次“水杯砸人致额头包”事件，可见其面对矛盾时缺乏理性沟通或寻求帮助的能力，习惯通过肢体动作快速解决问题。
行为模式：两次事件均表现为“小事触发—情绪急升—立即动手”，反映出该生对冲突的耐受阈值较低，且未建立“非暴力解决矛盾”的认知框架。
二、潜在影响因素分析家庭环境可能性：
暴力模仿：若家长存在“以打代教”（如体罚孩子）或家庭冲突中频繁使用肢体动作，孩子可能将“动手”视为合理的矛盾解决方式。
情感忽视：长期缺乏父母的有效沟通或情感支持，可能导致孩子通过极端行为吸引关注或表达诉求。
学校环境关联性：
同伴影响：班内另有两名男生（王赫、申子浩）存在类似行为，可能形成“打人=解决问题”的错误群体认知，需观察是否存在模仿或从众现象。
培养小学生自控能力的有效策略需结合行为规范、心理机制及家校协作，具体可从以下五方面实施：
设定清晰的规则与期望
制定具体规则：与孩子共同制定简明易懂的行为规范（如“完成作业后才能玩游戏”），并以书面形式呈现，便于随时查看。
定期调整规则：根据孩子成长阶段调整规则，邀请其参与讨论，增强责任感。例如，低年级可侧重作息管理，高年级可加入时间分配规则。
规则一致性：家庭与学校需保持规则统一，避免因环境差异导致孩子困惑。
培养自我监控与反思能力
情绪记录表：设计简单表格，让孩子记录每日情绪变化及触发事件（如“因作业拖延感到焦虑”），帮助其识别情绪模式并寻找应对策略。
每日反思时间：在家庭晚餐或班会中预留10分钟，引导孩子回顾行为（如“今天是否遵守了课堂纪律？”），分析改进方向。
行为日志：鼓励孩子记录自控成功案例（如“忍住不买零食”），强化正向体验。
自我调节情绪主题班会
在我们上学期间，说到主题班会，大家应该都参加过吧？主题班会除了要有好的主题之外，还必须注意形式的多样和生动。你都参加过什么类型的主题班会？下面是我为大家整理的自我调节情绪主题班会，希望能够帮助到大家。
自我调节情绪主题班会1
活动目的：
情绪与人类的需要有密切关系。生理上的需要，如食物与水的需要是一切生物赖以生存的需要。满足了需要就会产生愉快的情绪;得到满足就会焦虑，妨碍需要时就产生愤怒。但这些仅仅是生存的本能。心境是一种使人的所有情绪体验都感染上某种色彩的、较持久而微弱的情绪状态。如一个人兴致勃勃时，干什么事都乐滋滋的，而灰心丧气时，总是见花落泪、对月伤怀，干什么事都打不起精神，这些都是属这类情绪状态。
让同学们知道情绪对人的重大影响，让同学们掌握调节情绪的方法，做情绪的主人，学会合理控制情绪和释放烦恼的方法。
活动时间：
20xx年1月17日
活动地点：
本班教室
主持人：
陈曦宇、花荣丹
活动内容：
(一)如何调节情绪
主持人(宇)当你们看到这种颜色的时候你想到了什么呢?(举红色)答：热情、快乐、甜蜜、火辣。
以上就是小学高年级班会控制冲动的全部内容，认识到“冲动是魔鬼”、“愤怒伤己又伤人”，同学们围绕怎样宣泄自己的愤怒，如何控制不良情绪，展开了热烈讨论，纷纷拿出自己“消气”的法宝：如疯狂运动到大汗淋漓、对着奔驰的火车大喊大叫、找人诉说、干脏活累活等等。负面情绪人人都会有，内容来源于互联网，信息真伪需自行辨别。如有侵权请联系删除。
