关于换位思考班会？亲情，甚至以后的事业发展，所以我们要正确地看待矛盾，不斤斤计较严格要求自己，宽容对待他人。那么，产生矛盾的原因究竟是什么呢？我们又该如何做到律己宽人呢？这就是我们本次班会探讨的主题。“换位思考，律己宽人”主题班会现在开始。主持人：首先我们探讨一下看问题角度的问题。下面请大家观看这样一组画面，那么，关于换位思考班会？一起来了解一下吧。
班会讨论前言： 这次班会针对假如我是老师主题，老师教书育人，老师的传统形象在我们心里根深蒂固，但是真正的好老师应该有自己的教育方法和处师之道，我们从我们学生的角度转变为老师的角色进行一次大胆的心理换位思考的方式进行开展。 主题：“假如我是老师”： 以个人陈述 他人提问的形式对老师的定义进行不同方面进行讨 论活动时间：XX月XX号 活动地点：XX教室 参与方式：按平时开班会的形式进入活动地点，按学号的形式从小到大， 主持人一名：整个活动的主持（班长或副班）记录员一名：负责做好资料的记录工作(学委或记录员) 小要求：第一，所说内容都围绕“假如我是老师”这个主题。第二， 讲课要求普通话标准，声音适中。 内容可以围绕以下 也可以自由发挥第一， 上课期间，尊重同学，以身做责。第二， 上课不迟到，不缺席，不早退。第三， 对每个学生公平对待，以德育人。第四， 在上课期间与学生交谈融洽，给同学们一个和蔼可亲的面孔。第五， 认真对待学生的作业，对学生的要求适中，老师应多与学生沟通第六， 关于生活方面，老师尽量多了解学生的生活状况，尽量给学生创造良好的生活环境，帮助学生解决同学之间解决不了的事情。
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主持人：同学们，在我们的生活中总会发生一些大大小小的矛盾，这是正常的，从哲学的
角度讲，世界本身就是一个矛盾体，但是有些问题我们不解决就会破坏我们的友谊，亲情，甚至以后的事业发展，所以我们要正确地看待矛盾，不斤斤计较严格要求自己，宽容对待他人。那么，产生矛盾的原因究竟是什么呢？我们又该如何做到律己宽人呢？这就是我们本次班会探讨的主题。“换位思考，律己宽人”主题班会现在开始。
主持人：首先我们探讨一下看问题角度的问题。下面请大家观看这样一组画面，然后思考一下画中的含义，说明了什么问题。
主持人：看完了这两幅画面，你们感悟到了什么？（两幅图播放过后并放下一张讨论） 主持人：他们理解得都很对。同一件事物从不同的角度去看，得到的结果也不相同，我们不能只认定自己的立场是对的，应该善于站在他人的立场考虑问题，全面地分析原因，认识到别人的难处，消除矛盾，化解隔阂。（找同学回答问题） 主持人：接下来我们来看几个片段，
主持人：你们有什么感悟么？（找同学回答问题）你是你，我是我，你不是我，我不是你，但你把我当成你，我把你当成我，这样就换了位。再看下一则故事。
主持人：他们是对是错？（若回答的有对有错，说：看来同学们都抱有不同的看法。
如何正确处理同学之间的矛盾主题班会如下：
一、忍一忍风平浪静，退一步海阔天空。
人与人相处，矛盾在所难免。面对矛盾，我们都应该以宽容的态度对待，相互理解，懂得设身处地的为他人着想（换位思考），这样有利于我们更好地理解同学，从而更好地宽容对方的过错，进而增加同学间的友谊。
二、心平气和处理矛盾。
面对矛盾，我们应该做到心平气和，不宜大动肝火，不然不利于解决矛盾，有可能还会进一步激化矛盾，造成严重后果。
心平气和可以让人理智，可以让人保持清醒的头脑和认识，从而可以让人更好的去化解矛盾，增进友谊。
三、寻求老师的帮助。
学生，大多未成年，年轻气盛，处理矛盾的方式简单粗暴，容易激化矛盾。此时，我们可以寻求老师的帮助，让老师帮助我们解决彼此间的矛盾，让事情得到圆满解决，这样不仅利于同学之间的关系发展，也利于增进师生之间关系的发展。
四、告诉家长，让家长帮忙处理
在学校中同学与同学之间产生矛盾是正常的，因为人与人相处不可能没有摩擦，比如意见不同。对于同学间产生矛盾，如果我们自己处理，不能用正确方法处理问题，那么，矛盾可能会进一步升级。所以，对于比较棘手，难于自己解决的，我们可以将事情告知家长，让家长来帮我们妥善处理。
师生关系是学生和教师在教育教学活动中结成的相互关系，学校的教育活动是师生双方共同的活动，是在一定的师生关系维系下进行的，良好的师生关系是教育教学活动取得成功的必要的保证。要实现良好的师生关系，必须要学会换位思考。
换位思考的实质，就是设身处地为他人着想，即想人所想，理解至上。人与人之间少不了谅解，谅解是理解的一个方面，也是一种宽容。我们都有被“冒犯”、“误解”的时候，如果对此耿耿于怀，心中就会有解不开的“疙瘩”，如果我们能深入体察对方的内心世界，或许能达成谅解。一般说来，只要不涉及原则性问题，都是可以谅解的。谅解是一种爱护，一种体贴，一种宽容，一种理解。
要实现换位思考，我们必须人清楚师生关系，从不同方面考虑，师生关系又有所不同。
师生在教育内容的教学上构成授受关系；在人格上民主平等的师生关系；在社会道德上相互促进的师生关系。在清楚了师生关系后，我们才能进行理智的换位思考，师生间的换位思考包括两个方面：
一、教师与学生的换位思考。
所谓教师与学生的换位思考就是教师站在学生的角度上去思考问题，想一想如果我是学生我会怎么想、怎么办。我们所面对的学生虽然年龄较小，但他们也有强烈的自尊心，有独立的人格，有一定的辨别是非、分析问题的能力，但由于年龄的限制，他们的这些能力的发展是有限的，是不完善的。
这个主题主要是让同学们用以己度人的思想去体会和感受一下做老师的不容易。 所以我建议用演话剧的形式开展此次班会。
以上就是关于换位思考班会的全部内容，班会讨论前言：这次班会针对“假如我是老师”主题，老师教书育人，传统的老师形象在我们心中根深蒂固。但真正的好老师应当有自己的教育方法和处世之道。我们从学生的角度转变到老师的角色，通过大胆的心理换位思考来开展讨论。主题：“假如我是老师”：我们将通过个人陈述和他人提问的形式，内容来源于互联网，信息真伪需自行辨别。如有侵权请联系删除。
