理财班会初中？（3）我们还可以把压岁钱一年一年地存好,报自己喜欢的才艺班.这样既可以培养自己喜欢的兴趣和爱好,还可以合理使用压岁钱.这样不是一举两得吗?看!多棒呀.我相信我们一定会成为理财“小专家”在热闹喜庆春节里，长辈们总会给小辈们发压岁钱。压岁钱据说是能让小孩子们平平安安地过完新的一年。那么，理财班会初中？一起来了解一下吧。
春节刚过,根据新闻报道,在春节“赚”了不少压岁钱的广州中小学生们纷纷走上街头豪爽一把.有的学生一掷千金,打算用收到的2000元利市请同学吃日本菜.有位同学用利市钱买了一部价值五千多元的带摄像头的彩屏手机,剩下的买了衣服和鞋子,一天就花掉6000元利市钱.中小学生这种花钱法着实令人咋舌,有道是“年年岁岁花相似,岁岁年年人不同.” 因为他们从来不缺钱花,甚至不知道什么叫贫穷,他们享受的是花钱如流水般的快乐感.手握数千元,他们首先想到的是购买自己喜爱和想要的东西,如影碟、数码相机、手机、MP3以及衣服、鞋子,花销上连盹都不打,表现得非常大度、一掷千金,可对于书籍、文具等学习有益的产品,不少学生表示无兴趣.还说“买书什么时候都可以,爸妈都会给钱；利市那么难得,怎么会用来买那些?”.春节是我国最隆重的传统佳节,给小孩压岁钱延续久矣,人们日子一年过得比一年好,压岁钱也是一年胜过一年,由几毛开始上到几百,再由几百到几千上万,真是芝麻开花——节节高哇!我们广州是中国经济较发达地区,人均生活水平比较高,一个中小学生过年收得大几千万把块的压岁钱也算不了什么.但是,这些压岁钱极大多数是来自亲戚,或父母的同学、朋友同事,抑或上下级之间的关系往来,由于这些钱不是学生们劳动所得.也正因为如此,他们在花费上也就毫不吝惜,甚至同学之间拿压岁钱充阔摆富,进行攀比压岁钱之类的活动.但是他们不知道,这些压岁钱其实还是家长的.但是父母对孩子也过于溺爱和放纵,数千元也就任由他们花去.这样的家庭一般都是小康之家,平时也是宠着、惯着,无形中他们也就把压岁钱当成自己既得之物,想咋花就咋花,而且花得大手大脚、心安理得……
所以,我们必须要定出合理使用压岁钱的计划,并且要培养成勤俭节约的习惯.
（1）在我国,目前地区贫富悬殊差别很大,贫困地区的学生仍然交不起学费,买不起学习用具；而对于那些富裕的学生来说,拿出部分利市钱来,向贫困地区的同学们伸出援助之手,捐出一部分帮助他们度过难关,并不是一些很困难的事.我们的压岁钱那么多,也同样可以在学校举办的公益活动中捐一些钱给有困难的人,哪怕一元也好.
（2）我们可以将压岁钱积攒起来,存大部分压岁钱入银行也是很好的事情.可以使我们从小养成节俭的好习惯,不要让一元轻易地从手中花掉.自己也可以买一些学习用品或小玩具小小地奖励一下自己,只要花钱不要浪费就可以了.
（3）我们还可以把压岁钱一年一年地存好,报自己喜欢的才艺班.这样既可以培养自己喜欢的兴趣和爱好,还可以合理使用压岁钱.这样不是一举两得吗?
看!多棒呀.我相信我们一定会成为理财“小专家”
很多人在收到金钱时会感到难为情，不敢接受。然而，我们应该学会接受，并且可以之后通过购买礼物等方式回馈他人，这样金钱就可以开始流动了。
孩子的财商教育和时间管理是密不可分的。解决问题时，我们不应该试图一次解决所有问题，而应该专注于解决最关键的问题。
例如，有一个6岁的女孩成立了慈善基金会，类似于比尔·盖茨的做法，她在班级中倡导慈善活动。
犹太人在孩子很小的时候就会教他们理财，他们会将钱分成五份，分别放入不同的罐子中。一份用于信仰捐赠，一份用于储蓄，两份用于投资，期待增值，剩下的一份用于消费。
犹太人还教育孩子延迟满足感，就像棉花糖实验中，如果孩子能够等待更长时间，他们将获得更多的糖果。
犹太人从三岁开始教育孩子认识货币，五岁开始让他们花钱，九岁开始学习财商知识。他们认为有偿生活机制可以培养孩子的生存能力，尤其是财商。
在国外的某些大学，如果孩子小时候养过小动物并照顾得很好，这表明他们懂得照顾他人，这样的孩子更可能被录取。
然而，现在很多孩子缺乏同理心，不愿意做家务，因为他们习惯于一切都由父母代劳。我们应该让孩子明白，做家务是为了服务父母，也是家庭成员应尽的责任。
通过培养孩子的思维方式，我们可以成为他们的榜样。
一、课题的确立
随着人们生活水平的提高，许多家庭用金钱代替了对孩子的教育，尤其是独生子女家庭。这种情况导致了部分孩子乱花钱、敢花钱，严重影响了他们的身体健康和行为习惯的形成，同时也给学校和班级管理带来了负担。因此，如何让小学生合理利用零花钱是一个需要解决的问题，本次主题班会就是针对三年级学生设计的。
二、活动目的
1. 让学生了解父母给零用钱的意义。
2. 学会合理利用自己的零用钱，把钱花在有价值的地方。
3. 培养节约每一分钱的习惯，储存自己的零用钱，做自己的小管家。
三、活动过程
第一章：感受父母赚钱不易
教师引导学生讨论学校门口小贩增多的问题，学生提到用零用钱购买这些商品。教师引导学生认识到父母给的零用钱来之不易，应该珍惜并合理使用。
第二章：了解自己的零用钱用到哪了
学生小组讨论如何使用零用钱，并代表发言分享观点。教师总结学生使用零用钱的几个主要方向，并以漫画形式展示在黑板上。教师引导学生讨论不同的花钱办法带来的后果。
第三章：合理利用零用钱从你我开始
学生听快板《说“子”》并分享自己的做法。教师提出“红绿灯”方案和《零用钱使用十大准则》，引导学生合理使用零用钱。
第四章：让爱心在你我间流淌
教师引导学生关注贫困山区的孩子，鼓励学生合理使用零用钱并奉献爱心。
这个很简单呀，你在班会上听同学们讲了什么呀？难道你听了之后就没有感觉吗？你就按照自己的感觉写不久OK了吗？
零花钱怎么花》教学设计
教材分析： 在学校里，我们经常可以看到这样的情况：每天上学或放学时，学校门口的一些杂货店、小吃摊就热闹起来了，店门摊前围满了各年级的学生。这一切源于何处？我深深地思索: 勤俭节约是我国的优良传统 , 虽然我国的大教育家孔子早在《论语》中提出了“奢则不逊，俭则固”的道理，类似 “谁知盘中餐，粒粒皆辛苦”的名言，学生们都耳熟能详。但是生活中,他们却不懂得节约啊! 我希望通过本次调查，了解学生处理零用钱的习惯，培养孩子健康的金钱观和理财能力，促进他们良好素质的形成。
1、认知目标：通过活动，让学生认识到手中零用钱来之不易，了解该怎样合理的使用零用钱，养成勤俭节约的良好习惯。
2、情感目标：让学生在活动中获得亲身参与,体会父母的辛劳, 增强合理使用零用钱的意识。
3、能力目标：通过收集资料及调查、采访等方法，发展学生的实践能力和创新能力，让他们养成自主、合作等良好的个性品质。
课前准备： 调查和访问，收集资料和信息。 主要完成零花钱来源、学生零花钱数目零花钱的主要用途、家庭情况等调查任务。
活动过程：
一、创设情景、引入课题
1、 请大家仔细观察录象，认真思考。 （内容：一天，六年级1 班的林飞、王强同学放学后经过学校门口的食杂小摊，无意中发现食杂小摊里挤满了学生，他们有的从身上掏出一元、两元购买饼干、汽水、羊肉串等零食；有的正兴高采烈地把这些零食往嘴巴里送。
以上就是理财班会初中的全部内容，亲爱的同学们，你们好！今天，我们召开一次“零花钱用处大”主题班会，这次班会的目的是让同学们学习思考怎样用好零花钱的问题，希望经过这次班会，我们能够改掉乱花零花钱的习惯。我宣布“零花钱用处大”主题班会现在开始。主持人（女）：现在，我们的生活水平提高了，生活条件好了，所以，内容来源于互联网，信息真伪需自行辨别。如有侵权请联系删除。
