小学德育班会总结？1、加强德育骨干队伍建设，重视对新班主任的培训。由学校建立了以校长为组长的德育工作领导小组，并充分发挥指导作用。班主任全员参加了历城教育局组织的班主任培训。2、每学期坚持开好“三种会”即每周一次主题班会和班主任会议；每学期1_2次班主任经验交流会；每学期1_2次家长会。开展主题班会观摩活动，让班主任在实践中互学互进，那么，小学德育班会总结？一起来了解一下吧。
学校在上级指导下，以德育为先，全面贯彻教育方针，注重培养学生的综合素质。秉承以人为本、全面发展，坚持爱国主义、集体主义、社会主义教育为主线，以行为规范、生活规范、学习规范为重点，围绕校园文化建设，开展各类主题教育活动，旨在让学生学会做人、求知、生活、劳动、健体和审美，努力塑造举止文明、品德优良、心理健康、富有创新精神的新一代青年。
改进德育工作方法，提高德育工作实效。学校坚持德育为首的工作思路，积极研究德育内容，针对新时期德育新问题，探索新思路，优化工作方法，增强德育工作的效率。加强德育领导力量，整合各方面教育力量，组织德育工作研讨会，广泛听取意见，系统地进行思想品德教育，促进教职工素质提升，建立班主任工作考核评估机制，表彰优秀德育工作者。
建立健全德育规章制度，使工作有序可循。学校制定切合实际的整改措施和规章制度，规范德育工作程序。每学期开学前，制定德育工作计划，责任到人，确保德育工作层层落实。开展特色活动，激发竞争意识，通过活动培养学生的成功感和参与意识，增强竞争意识，达到活动育人的目的。表彰先进，弘扬正气，树立榜样。
强化硬件设施，为德育工作提供物质保证。学校投入资金改善德育环境，优化校园环境，充分发挥环境育人的作用。
小学德育工作自我鉴定总结如下：
一、德育工作实施情况坚持原则，严格规划：本学年，我校坚持从实际情况出发，严格实施德育规划，将思想政治教育、品德教育和法制教育贯穿日常行为规范教育，形成全过程、全方位、多元化的立体德育网络。 开学初的组织工作：通过组织学生大会，为一学年的教学和管理指明方向，为德育工作奠定基础。 学生自治组织建设：组建学生会，通过制定制度和指导工作方法，发挥学生自我管理、自我教育的作用，培养学生的各种能力。
二、计划与活动完成情况班会与宣传：组织班主任开好班会，办好黑板报，进行教室文化布置，有效推进德育工作。 普法与安全教育：开展普法宣传、法制报告会和安全教育报告会，增强师生的法制意识和安全意识。 特色活动：成功举办“六·一”活动、“感恩教育”系列教育活动、“文明班级”评比活动等，丰富了学生的校园生活，提升了德育教育的实效性。
[篇一:班级德育工作总结]
班主任是班级工作的舵手，是学生成才的导师，是学生灵魂的塑造者。班主任工作的核心又是德育工作。本学期，我紧紧围绕学校德育工作计划，扎扎实实地开展了班主任工作。现作具体总结如下:
一、以强化常规训练带动班级管理工作
良好的常规是进行正常的学习和生活的保障，因此，要扎实有效地加强一个学生的常规训练。我们班训练的内容包括和要求的常规、课堂常规、集会和出操常规、卫生常规、劳动常规、以及排街队常规等等诸多方面。通过集体或个人、单项强化和全面优化相结合的训练方式进行，使每个学生具有"服从集体，服从命令"的思想，具有自我约束力，形成习惯，保证整个班集体随时表现出"活而不乱，严而不死"的良好班风班貌。
建立德育评价机制和规章制度。德育工作要逐步规范化、制度化，要量化管理，建立一套完整的德育评价机制和规章制度。我在班主任工作中逐步完善量化管理制度，其主要内容是:小学生守则、日常行为道德等，建立学生操行评分制，每日根据学习、生活各项活动的情况总结评分并加以奖励、惩罚，在严格管理的同时加强思想政治教育，使两者紧密结合，把规章制度的要求变成学生的自觉行动，从而为做好德育工作提供机制和制度上的保证。
五月份，学生处(保卫处、团委)在学校的党政领导下，在各部门的紧密配合和支持下，紧紧围绕学校的中心工作，结合本月的工作计划，根据学生的实际情况，采取了相应的管理措施，顺利完成了各项工作任务，取得了较好的成绩，现将本月个人工作总结报告如下：一、学生常规管理落实到位，工作成效显著1、严查学生胸卡佩戴、发型等情况。学生处全体老师和各教学系坚持每天在校门口、新教学楼门口站岗值勤，对仪容仪表不合格(如长发、电发、染发、怪发型、无胸卡、无穿校服或衣服不扣好钮扣的、穿拖鞋上课等不文明礼貌行为)当场予以纠正或要求限期整改。2、学生处进一步规范和完善早自修和晚自修管理制度，同时加大教师巡查力度，经过一段时间的教育整顿，收到了切实的效果，学生基本能自觉按时参加早晚自修。3、为了进一步营造良好的学习风气，教育学生养成良好的学习习惯，我们对上课迟到、早退、旷课现象进行了专项治理;对违纪学生及时进行批评教育和做出相应处分决定，并通报全校师生，规范了学生行为。二、以“算算亲情账，感知父母恩”为主题，开展感恩系列教育活动本月我们把“感恩教育”作为德育教育的切入点，对全体学生实施全方位的“感恩教育”，精心培育学校“感恩文化”，在我校学生中产生了巨大的教育作用。
在本学期学校德育工作中，德育处紧紧围绕学校的中心工作，以人为本，提高学校德育整体效果。结合我校实际，努力加强德育队伍建设，深化德育管理，实现了本学期德育目标的要求，取得了一定的成绩，现将本学期个人工作总结报告如下：
一、做好德育工作计划，努力加强德育队伍建设，不断提高德育队伍的整体素质。
发挥德育领导小组的核心作用。加强了德育工作领导，完善德育工作管理机制，由校长负总责，少先队具体抓，形成了各部门密切配合，班主任和任课教师共同承担的纵向连接的德育工作体系。德育领导小组成员增强了“教书育人”、“服务育人”、“管理育人”的意识，并能以身作则，努力工作，带领全员积极探索学校德育工作的新途径。每学期坚持开好“四种会”即每周一次主题班会；每月一次班主任会议；每学期1－2次班主任经验交流会；每学期2次家长会。
二、加强校园文化建设，优化育人环境。
1、精心布置宣传阵地。加强对“红领巾广播站”、墙报等文化阵地的指导管理，力求主题突出，图文并茂，充分发挥宣传教育功能。
2、规范教室布置。各班教室的布置体现了各班的特点，营造了生动活泼、健康文明、催人奋进的良好育人氛围。
3、大力推进“书香校园”进程，创设一个“时时受教育，处处受感染”的德育环境。
以上就是小学德育班会总结的全部内容，德育工作要逐步规范化、制度化,要量化管理,建立一套完整的德育评价机制和规章制度。我在班主任工作中逐步完善量化管理制度,其主要内容是:小学生守则、日常行为道德等,建立学生操行评分制,每日根据学习、生活各项活动的情况总结评分并加以奖励、内容来源于互联网，信息真伪需自行辨别。如有侵权请联系删除。
