关于班会的思考？本节班会课的教育目的是引导学生之间发生冲突、矛盾时,懂得要用换位思考,相互谅解、相互包容,彼此以诚相待,达到发解矛盾,增强班集体的凝聚力。通过让学生分析平时发生过的矛盾,让学生明白这些事件是可以简单被化解掉的。 二、内容贴切学生生活。那么，关于班会的思考？一起来了解一下吧。
如果班会组织得好，对学生思想的转化和良好的班风的形成有不可低估的作用。那么，怎样组织和召开主题班会，才能更好地发挥其教育作用呢?以下是我精心收集整理的主题班会方案,下面我就和大家分享，来欣赏一下吧。
主题班会方案1
一、活动目的：
今年是中国共产党成立97周年，通过活动让小学生了解红色歌曲的创作背景、感人故事、词曲含义及歌曲意义等，促进他们对红色经典歌曲的热爱和理解，培养爱国主义精神和民族感，懂得珍惜来之不易的美好生活
二、活动准备：适合一年级学生的红歌歌曲相关_
三、活动内容
1、中队辅导员讲话：少先队员们，用让我们用优美的歌声、真挚的感情表达对建党92周年的祝福和对幸福生活的赞美。
2、红歌欣赏：《王二小》《卖报歌》《闪闪的红星》《祖国，我爱你!》
3、_了解红色歌曲的创作背景、感人故事、词曲含义及歌曲意义等。
4、中队长：现在是知识抢答赛环节，请同学们思考好以后再举手。
①中国共产党的生日是几月几日，今年有多少岁了?
②请你说出一位你最熟悉的党的领导人。
5、辅导员：祖国历史悠久、地大物博、资源丰富，我们更应该珍惜今天来之不易的幸福生活。(课件：图片演示)
6、我们唱响红歌：《国旗，国旗，真美丽!》
四、活动结束辅导员讲话：是你们的歌声，让老师仿佛回到了那个火热的年代。
主题班会的教学反思（精选6篇）
作为一名人民教师，课堂教学是重要的任务之一，在写教学反思的时候可以反思自己的教学失误，那要怎么写好教学反思呢？以下是我收集整理的主题班会的教学反思（精选6篇），欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
主题班会的教学反思1
20xx年5月7日，第二次月考后，在政教处的安排下，我和实习生经过精心策划举办了一场励志型的主题班会——《成功无捷径，学习当奋斗》。
这是一节学生、老师，两方参与的班会课，针对的是月考过后部分学生心情浮躁，思想懒惰，不爱学习的现象。课后，我进行了认真的反思，可以说，结果既在我的预料之中，又超出了我事先的设想，使我自身也深受启发。
为了确保学生活动的顺利实施并取得预期的成果，本节课重点设计了一些活动，让学生充分参与其中。
上课前，主持人播放《真心英雄》这首歌，这样可以帮助学生尽快进入角色。正式上课之后，首先是给学生和家长列出了几个问题，使孩子对妈妈的了解，和妈妈对孩子的了解形成对比，从学生身边的事入手，做到了课程资源的生活化。
第二个环节，是一段视频的播放，这个视频讲述的是一个从未出过远门的母亲为了女儿，在语言不通的情况下，三天的时间里跨越了三个不同的国家的艰辛历程，学生通过这段视频能够直观感受到母爱的力量。
从接到要在3月21日承担一节主题班会以来，我就和孩子们一起商量对策，一起思考，一起分工合作，一起展开调查研究。我们希望借此机会对我们班一年级入学以来就开展的读书活动进行全面的汇总与小结，促进班级阅读活动更持久更深入的发展。3月9日，我向全班同学说明了我们班要上一节阅读主题班会，问他们怎么办？班会可以呈现什么？孩子们脑洞大开，小组讨论后进行全班交流，有的说可以告诉教授们我们读书时的心情和感受，有的说可以说说看了哪些书，有的说可以说说我们寒假开展了哪些活动，有的说可以制作书签，有的说可以讲故事比赛……孩子们的回答让我惊喜不已，小小年纪的他们能够想出这么多点子。我想何不围绕孩子们的点子展开交流呢！我开始查找新基础教育下的班会形式。感谢深圳的林小燕老师及时分享了班会的模板，还有一篇她自己班级开展过的已经发表在《班主任之友》杂志上班会设计教案。看完之后，我更模糊了，好开放好自主的班会，特别注重课中的生成，这和我印象中的班会课完全是两种形态。于是，我又联系了蓝美琴老师，我们商讨以后决定以项目组的形式呈现，进行班会活动的设计。
如昨天上午的呈现，我和孩子们共同合作呈现的“与书为友，快乐成长”班会更多是问题的呈现，我想从以下四个方面进行问题的梳理与思考。
班会课一直以来是学校开展德育活动的主要途径,其在学生集体性品德教育过程中起着不可替代的作用，关于班会课的自我反思该怎么写。下面是我为大家整理的班会课自我反思，欢迎欣赏。
班会课自我反思篇一
班会是班主任向学生进行思想品德教育的一种有效形式和重要阵地。主题班会能充分发挥集体的智慧和力量，让个人在集体活动中受教育、受熏陶，从而提高综合素质。《让我们筑起友好之桥》这节课的设计和开展，不但体现了班会课的特点，而且达到班会课德育效果。
一、主题突出“小而实”
因为一节课的时间有限，小而实在的主题更容易实现教育意图。本节班会课的教育目的是引导学生之间发生冲突、矛盾时，懂得要用换位思考，相互谅解、相互包容，彼此以诚相待，达到发解矛盾，增强班集体的凝聚力。通过让学生分析平时发生过的矛盾，让学生明白这些事件是可以简单被化解掉的。
二、内容贴切学生生活。
班会只有以学生为主体，贴近学生的生活和学习的实际情况，才能在学生的心中引起共鸣，才有可能达到预期的效果。本节课的教育目标针对学生的日常不良行为习惯来确立的。近段时间学生吵架、打架事件频繁，进行处理时，发现学生总是站在自己的角度来看待这些矛盾，总觉得自己受了委屈，而没发自己也有不对的地方。
微型讲座：《如何提高班会课的实效性的思考》
南京三中 陈宇
【思考一】班会课怎么成了鸡肋？
基本上每个学校在每周都会安排一节班会课，班会课又被认为是班级教育的专用时空。但现实是，班会课成了鸡肋——不开说不过去，开的效果又并不好，学生不待见，班主任伤脑筋。在相当多的班级，班会课并没有计划，更谈不上课程化。班主任限于精力和能力所限，没有把班会课当做一件事来好好研究，班务处理、批评说教成为班会课的主要内容，再有就是挪用班会课，用于上文化课、考试、自习。一般情况下，上级不检查、不开公开课，班主任不会认真准备班会，基本上是应付了事。而我们能看到的班会课，均为经过精心准备、演练后的展示式班会课，班会公开课表演痕迹非常明显，我们无法根据一节课判断这个班级平时常态的教育活动。
就目前情况而言，虽然已经一再强调班会课的重要性，但实际情况并不乐观。当下的班会课普遍存在以下几大硬伤：
1、周而复始千篇一律
2、方式简单缺乏创意
3、观念落伍脱离实际
4、自说自话缺少互动
5、空洞说教缺失真情
6、流于形式味同嚼蜡
7、主题凌乱不成体系
这些硬伤即使在一节经过打磨的班会展示课上也不难发现，因为我们本身的主导思想和设计思路就存在缺陷，加之缺少平时常态班会课的基础，更容易暴露问题。
以上就是关于班会的思考的全部内容，总之,这堂班会课让我感到了自己的很多缺点和不足,需要通过更加努力的学习来提高自己的业务能力和水平,从而争取更快的成长和进步! 主题班会的教学反思4 我用五年级的学生上了一节《夸长道短》的主题班会。整个活动以人都有优缺点为主线,分为四个环节,分别是讲故事、思考问题、讨论交流、教师寄语。内容来源于互联网，信息真伪需自行辨别。如有侵权请联系删除。
