关于网络舆情主题班会？参与辟谣宣传：通过创作短视频、海报等形式传播辟谣知识。如抖音平台推出的#校园辟谣挑战#活动，鼓励学生用创意内容抵制谣言。三、多方协同治理路径学校层面：将媒介素养教育纳入课程体系，定期开展辟谣主题班会或讲座。建立校园谣言监测与响应机制，及时处理突发舆情。家庭层面：家长需关注孩子社交动态，引导其理性表达观点。例如，那么，关于网络舆情主题班会？一起来了解一下吧。
在一个有趣的活动结束后，我们一定积累了不少感想吧，不如让我们总结经验，展望未来。下面是我为大家整理的网络安全宣传周活动总结，仅供大家参考借鉴，希望大家喜欢!
网络安全宣传周活动总结一
为认真贯彻落实国家网络安全宣传周活动要求，增强人民群众网络安全意识，县融媒体中心认真安排部署，采取多项措施积极开展了主题宣传活动。现总结如下：
一、高度重视，增强网络安全意识
为切实抓好这次活动，自收到相关通知和活动方案后，融媒体中心召开会议，对开展国家网络安全宣传周活动作了详细部署。明确了相关部门、相关人员的职责，会后中心副主任及综合办主任转发了关于开展好《国家网络安全宣传周活动》通知进行再强调再落实，传播部进行再传达，强化全体职工对网络安全 教育 工作的参与意识和责任意识。
二、精心组织、狠抓落实网络安全宣传
为确保宣传周活动不走过场达到预期效果，融媒体中心强化措施，狠抓落实，确保了活动取得实效。成立了以融媒体中心主任为组长的宣传活动领导小组，开展拟定本次活动宣传活动方案、部署工作、组织协调等工作，领导班子成员各负其责，负责督导分管科室，全力按照下发方案的相关要求，开展好此次活动。
2025年学院意识形态工作责任制中的“三张清单”通常指正面清单、负面清单和风险清单，其具体内容及实施要点如下：
正面清单：明确职责与行为规范正面清单聚焦学院意识形态工作的核心职责，明确要求落实课堂主阵地管理、师生思想引领、校园文化正向引导等任务。例如，要求教师严格遵守教学纪律，将社会主义核心价值观融入课程；要求辅导员定期开展主题班会，强化学生理想信念教育；要求宣传部门通过新媒体平台传播正能量内容，营造积极向上的校园氛围。正面清单通过具体行为规范，为意识形态工作提供可操作的指导框架。
负面清单：划定红线与禁止事项负面清单以“禁止性规定”为核心，明确意识形态领域的红线要求。例如，禁止在课堂上传播违背党的路线方针政策的言论；禁止师生参与非法宗教活动或传播有害思想；禁止网络平台发布未经核实的敏感信息。负面清单通过刚性约束，强化对意识形态风险的源头管控，确保校园思想阵地不受侵蚀。
风险清单：排查隐患与动态防控风险清单聚焦意识形态领域的潜在风险，要求建立常态化排查机制。例如，针对课堂言论、师生社交媒体动态、校园网络舆情等关键环节，定期开展风险评估；针对国际形势变化、社会热点事件等外部因素，制定应急预案。
X职院关于当前安全稳定工作情况的汇报
根据省教育厅安全稳定督导检查工作安排，围绕“一进四看”工作要求，X职院坚持将安全稳定工作作为重要政治任务，系统构建“党政同责、部门监管、全员参与、齐抓共管”的全天候、常态化、立体化、信息化校园安全稳定工作体系，全力抓好安全稳定工作。现将具体情况汇报如下：
一、提高政治站位，紧绷思想之弦X职院始终将安全稳定工作作为首要政治任务，通过强化组织领导、完善责任体系、深化思想教育，筑牢校园安全的思想根基。
强化组织领导：成立由党委书记、校长任双组长的安全稳定工作领导小组，定期召开专题会议研判形势，制定《校园安全稳定工作实施方案》，明确“党政同责、一岗双责”责任机制，确保压力层层传导、责任层层落实。
完善责任体系：构建“校-院-班-室”四级责任网络，与各部门、二级学院签订安全责任书，将安全稳定工作纳入年度考核指标，实行“一票否决制”，推动全员参与、齐抓共管。
深化思想教育：通过党委理论学习中心组学习、教职工大会、主题班会等形式，组织学习《安全生产法》《高校安全管理条例》等法规，开展“国家安全教育日”“消防安全宣传月”等主题活动，提升师生安全意识。
辅导员考试案例分析：紧急事件如何处理？
案例概述：学生在微博上发布关于国家的网络负面消息，且该消息引起了大量转发，造成了不良影响。
问题定性：这是一起损害国家声誉的网络舆论问题，属于突发事件类。此类事件具有传播速度快、影响范围广的特点，若不及时妥善处理，可能会进一步恶化，对学生的个人成长、学校的声誉以及社会稳定都造成不利影响。
处理步骤：
第一时间与涉事学生取得联系
迅速与发布不当言论的学生取得联系，了解事情的具体起因和背景。
明确告知学生，无论对任何事情有何不满，都不应在网上发布辱国或损害国家声誉的言论，这是严重错误的。
要求学生立即删除相关微博，并承诺不再发布类似内容。
向领导及时上报处理过程
将事件的具体情况、已采取的措施以及后续的处理计划向学院或学校的领导进行汇报。
保持与领导的沟通，确保领导对事件的处理过程有清晰的了解，并获取领导的指导和支持。
深入与学生谈话
安排时间与学生进行面对面的深入谈话，进一步指出其行为的严重性。
北京网络辟谣宣传月聚焦校园场景，倡导师生共同抵制谣言，维护健康社交环境。校园谣言不仅损害个人名誉、破坏同学关系，更可能引发群体性误解，需通过增强同理心与媒介素养实现源头治理。以下为具体分析：
一、校园谣言的危害性个体层面：针对个人的谣言（如外貌、性格、家庭背景等不实信息）会直接导致当事人产生焦虑、自卑等负面情绪，甚至引发抑郁倾向。例如，某中学曾出现“某学生考试作弊”的谣言，导致该生长期被同学孤立，最终不得不转学。
群体层面：谣言会扭曲同学间的认知，破坏信任基础。如“某班级集体排挤某人”的虚假信息可能引发班级分裂，影响团队协作与集体荣誉感。
社交层面：谣言传播会形成“信息茧房”，使部分学生陷入片面认知，阻碍理性交流。例如，关于“某社团活动存在黑幕”的谣言可能降低学生参与校园活动的积极性。
图：北京网络辟谣宣传月主题海报，倡导以同理心拒绝谣言二、抵制谣言的核心策略培养同理心：
换位思考：传播前思考“如果我是当事人，会如何感受”。
以上就是关于网络舆情主题班会的全部内容，与家长共同商讨如何对学生进行教育和引导，形成家校共育的良好氛围。在一定范围内（如班级或学院内部）进行通报批评，以警示其他学生。召开爱国主义主题班会 组织召开一次爱国主义主题班会，加强学生的爱国主义教育。通过讲述国家的历史、文化、成就以及面临的挑战，激发学生的爱国热情。内容来源于互联网，信息真伪需自行辨别。如有侵权请联系删除。
