面对挫折小学主题班会？善待挫折主题班会教案 一、活动背景：当困难一来，事情一多，期望一高时，学生丝毫也没有信心去面对每一件事。具体表现在：对什么事都不敢尝试、害怕竞争、害怕失败……久而久之，学生会对自己的实力产生怀疑，原先所具备的自信心正在慢慢消失。可见，培养学生们的抗挫折能力，增强其自信心尤为重，那么，面对挫折小学主题班会？一起来了解一下吧。
在挫折中成长主题班会
一、主持人开场白，点明主题
同学们，我们人人都希望自己的人生道路能一帆风顺，心想事成。但是，这只是我们美好的愿望。在现实生活中，我们经常会遇到各种困难、失败，有时甚至会遭遇不幸。遇到挫折，有的人会从挫折中寻求希望，在挫折中愈挫愈勇，以更加饱满的斗志继续人生的旅途。而有些人遇到挫折，则先想到逃避，让自己沉睡在不见天日的地窖中，希望时间的流逝能冲淡痛苦的遭遇。不同的.人对待挫折的不同态度，注定了人与人之间不同的命运。作为新时代的少年，我们有勇气、有信心直面挫折，不断成长。
海洋中没有浪花击不起千层浪，生活中不经历挫折成不了强者。期中考试刚刚结束，面对考试成绩，同学们可谓"几家欢喜，几家愁"。看到自己2个多月来的收获并不理想，你也许会感到心灰意冷；今日的落败与昨日的辉煌相映衬，或许让你失去了内心的平衡，或许会使你意志消沉，失去信心。因此，今天的班会就围绕本次期中考试进行，主题是“在挫折中成长”。
二、谈谈挫折
同学们，在学习和生活中，你们肯定遇到许多挫折。请大家谈谈你所遇到的一、两件事。（小组内交流）
三、战胜挫折
1.从故事中得到启发。
“如何面对挫折”主题班会活动方案
一、活动背景
每学期学生都要面临期末统考，很学生的心里负担很重，对能否取得好成绩信心不足。特别是遇到单元卷测试比较难是，学生的情绪就会一落千丈，学习积极性也急骤下降。本次主题班会就是要通过各种活动让学生学会如何面对挫折。
二、活动准备
1、出一期黑板报，主题：失败也是财富
2、各自寻找平时考试失败的原因。
3、每人搜集一条或几条有关失败与成功的名言警句。
4、准备一个故事：《牛顿——受辱发奋》。
5、活动背景音乐的准备：《阳光总在风雨后》
三、活动目的
1、通过活动使学生认识到人生中难免会遇到挫折和失败，但挫折和失败并不可怕，是可以战胜的，要有接受挫折的心里准备，有变挫折为动力的意识。
2、使学生懂得“失败乃成功之母”的道理，要永作挫折中的一朵花。
3、培养学生具有积极进取、不畏困难的良好意志品质，学会提高对挫折的心理承受能力。
五、活动过程：
（一）情景导入，认识挫折
1、班主任讲述事前准备的故事：《牛顿——受辱发奋》。
2、同学们讨论主人公走向成功的原因。
（二）、联系实际、理解挫折
1、导言 : 挫折对不同的人有不同的意义。法国大作家巴尔扎克曾经说过：“苦难对天才是一块垫脚石，对能干的人是一笔财富，对弱者是万丈深渊。
1、认知目标：通过本次主题班会，让学生了解挫折在人生路上的不可避免性，提高承受力，掌握正确方法。
2、情感目标：树立信心，成为自己向上攀登的垫脚石。在遭遇挫折时，能面对挫折，战胜挫折，做生活的强者。
3、行为目标：通过发言，正确对待挫折，提高抗挫能力，掌握正确办法。
活动准备
1、教室黑板上书写“善待挫折”的艺术字。
2、网上搜索关于“挫折”的个案。
3、全班发动撰写关于自己生活中曾经遭遇到的“挫折”。
4、网上搜索古今中外名人从挫折中汲取力量、走向成功的实例。
活动过程：
1、导入：人的一生总会遇到许许多多的挫折，而遇到挫折时，有些人会从中寻求希望，愈错愈勇，以更加饱满的斗志继续人生的旅途。而有些人则先想到逃避，让自己沉睡在迷茫中，希望时间的流逝能冲淡这段痛苦的回忆。不同的人对待挫折的不同态度，就注定人与人之间不同的命运。
2、举例说一下，同学们面对过什么挫折（包括学习，感情，生活）
3、分组讨论：
生活中你遇到的挫折是怎么解决的。
4.、出示资料：
（1）贝多芬是世界著名的音乐家，也是遭挫折最多的一个，贝多芬童年是在泪水浸泡中长大的。家庭贫困，父母失和，造成贝多芬性格上严肃、孤僻、倔强和独立。他从12岁开始作曲，14岁参加乐团演出并领取工资补贴家用。
主题班会：勇敢面对挫折
教学目的：
1、通过这次心理健康活动课，使学生能认识到挫折的普遍性。
2、了解在挫折面前人们的不同表现。
3、明确哪些反应有助于解决问题，消除挫折感。
4、学会选择并使用“防卫机制”来应对挫折。
教学重点：明确哪些反应有助于解决问题，消除挫折感。
教学难点：学会选择并使用“防卫机制”来应对挫折。
活动准备：
1、设计好反映在“挫折”面前不同心理表现的漫画及投影片。
2、课前排练好需要的小品。
活动过程：
一、导入揭题。
（教师播放《钢铁是怎样练成的》主题歌。）
师：同学们，刚才大家听到的是电视连续剧《钢铁是怎样练成的》的主题歌，剧中的主人公“保尔”在生活中经历了一次重大的挫折，但是在挫折面前，他是怎么做的呢？请仔细欣赏片段。
（教师点击课件播放精彩片段，大约3分钟）
师：谁能用一句话来说说“保尔”在挫折面前怎么？
生：“保尔”能勇敢地面对挫折。
二、当你遇到挫折时
1、挫折面前人们往往会显露出不同的情绪型反应（教师出示投影）：
（1）焦虑型：心情焦躁不安、紧张，伴随迷茫感；
（2）攻击型：受挫后产生强烈的愤怒情绪，从而出现攻击性行为。可分为直接攻击与转向攻击。
（3）退化型：受挫后表现出与年龄、身体不相称的幼稚行为，似乎又回到幼儿时期。
提高小学生抗挫折能力的重要性
一、抗挫折能力的概念
抗挫折能力，又称为逆商，是美国职业培训师保罗·斯托茨提出的概念。它是指人们面对逆境时的反应方式，即面对挫折、摆脱困境和超越困难的能力。在孩子成长过程中，抗挫折能力与智力、学习能力一样，对孩子最终的人生成功发挥着极为重要的作用。
二、小学生抗挫折能力差的表现
不能承受批评：只喜欢听到别人表扬自己的话，听到别人批评自己就会很生气。例如，在课堂回答问题错误，老师指出后，孩子会满脸通红，甚至当场发脾气。
遇困难情绪低落：遇到一点困难的事儿就开始情绪低落，不愿意与任何人沟通。比如，做数学作业时遇到一道难题，就趴在桌子上，对周围同学的询问也不理睬。
自尊心过强：自尊心特别的强，受不了一点失败，好面子，喜欢和他人比较。像在体育比赛中输了，就会哭闹不止，觉得自己不如别人。
爱逃避或放弃：遭遇困难的时候特别爱逃避或者直接就放弃了。例如，在学习乐器时，遇到手指不灵活、节奏难掌握等问题，就不想继续学习，选择放弃。
推卸责任：明明是自己做错了事，只会推卸责任，不敢于勇于面对。
以上就是面对挫折小学主题班会的全部内容，面对挫折与失败主题班会方案 一、班会目的 ：1、通过挫折教育，让学生知道挫折是一把双刃剑，既可以把我们割伤也可以为我们所用，关键是看我们握住了剑柄，还是握住了剑刃。从而正视挫折，敢于失败，培养积极应挫的心理品质。2、正确看待挫折与成功，提高学生学习的自信心。二、活动准备：1、内容来源于互联网，信息真伪需自行辨别。如有侵权请联系删除。
