主题班会一开始林非？主题班会一开始,(A)林非就首先第一个上台发言。他说:“(B)我语文不好的原因是课余时间没有阅读课外书的结果。我决心向张红学习,(C)每天课外阅读量至少在2000字以上,争取天天写读书体会……”(D)林非的发言,赢得了同学们热烈的掌声。8、依据语境,在下面的横线上续写一个句子。那么，主题班会一开始林非？一起来了解一下吧。
1、对这个事情的做法，你说应该这样，他说应该那样，我真是莫衷一是。2、改革开放二十多年来，中国人的生活水平有了明显增强。3、尽管遇到多大的困难，他都不退缩。4、经过这次讲课，对大家的启发很大。5、我们中学生要积极响应“从我做起，保护环境”。6、学校新领导班子健全并建立了一整套班级管理制度。7、同学们在打扫教室之前，把墙上的灰尘先用掸子掸掉。8、这些候选歌曲广泛经过各届群众传唱。9、能否刻苦钻研是提高学习成绩的关键。10、一个人变好变坏，关键在于内因起决定作用。11、我从内心向你表示由衷的祝贺。12、我们并不否认这首诗没有透露出希望，而是说希望是渺茫的。13、发展没有终点，实践不会终结，因此思想解放也不会一劳永逸，难道我们能否认这不是真理吗？14、人们一走进教学楼就会看到，所有关于澳门历史的图片和宣传画被挂在走廊的墙壁上。15、这个人连校长都不认识。16、为了防止这类交通事故的不再发生，我们加强了交通安全的教育和管理。17、不管气候条件和地理环境都极端不利，登山队员仍然克服了困难，胜利攀登到了顶峰。18、该市有人不择手段仿造伪劣产品。19我们一走进西湖公园，就看到公园里彩旗飘扬，歌声嘹亮。
《苏州园林》练习题
〔基础积累〕
1．给加点字注音。
轩榭（）重峦（） 叠嶂（） 丘壑（）嶙峋（）（）
池沼（）斟酌（ ）镂空（）蔷薇（ ）着眼（）称心（）
2、用•标出下列词语中的四个错别字，并订正在下面的横线上。
玲珑 自出新裁 标本 鉴赏 珠光宝气 因地治宜
琢摩 重峦叠嶂 败笔 雷同 俯抑生姿 任其自然
3、选词填空：
（1）谁如果要（）我国的园林，苏州园林就不该错过。（玩赏 欣赏 鉴赏 观赏）
（2）假山的堆叠，可以说是一项（）而不仅是（）。（技术 艺术）
（3）用图画来比方，对称的建筑是（）画，不是（）画。（美术 图案）
（4）廊子大多是两边无所（）的，实际是隔而不隔，界而未界。（依赖 依靠 依傍）
（5）游览者必然也不会（）另外一点（忽略 忽视），就是苏州园林在每一个角落都注意（）美。（图画 图案）
（6）这些颜色与草木的绿色配合，引起人们安静（）的感觉。（闲适 舒适）
4、按照上下文的语言环境，解释句中加点的词语：
（1）假如要我说说总的印象，我觉得苏州园林是我国各地园林的标本，各地园林或多或少都受到苏州园林的影响。 标本： 。
（2）全在乎设计者和匠师们生平多阅历。阅历：。
（3）他们斟酌着光和影，摄成称心的照片。
修改病句方法
补法
补法多用于修改成分裂缺的病句。 例如：“在这次比赛中，得了第一名” （缺主语） 改：“在这次比赛中，我得了第一名。”（补主语）
删法
删法一般用于修改重复累赘、成分裂缺、搭配不当和归类不当等病句。 例如：“我断定明天可能会下雨。” 改：“我断定明天会下雨。”
换法
换法多用于修改搭配不当、用词不当、指代不明等病句。 例如：“他的成绩有了明显的增长。” 改 ：“他的成绩有了明显的提高。”
病因与例句
一、语序不当
1、多层定语语序不当 2、多层状语语序不当 3、定语与中心词语序不当 4、定语、状语位置错乱 5、相关联的并列词语或短语语序不当 6、主语与关联词语语序不当 [例题1] 1、一位优秀的有30多年教龄的北京大学中文系教授。（多项定语语序不当） 改为：北京大学中文系的一位有30多年教龄的优秀的教授。 2、为了写好老师布置的论文，在阅览室里许多同学近几天如饥似渴地阅读着。（多项状语语序不当）改为：为了写好老师布置的论文，许多同学近几天在阅览室里如饥似渴地阅读着。 3、他跳下池塘，来到池边，很快就游过去了。（分句间次序不当）改为：他跳下池塘，游了过去，很快就到了池边。 4、我们认真研究听取了大家的意见。
1、下面一段话有五处语病，请找出并加以修改。
几年前，①在国内彩电市场严重滞销的情况下，②长虹机器厂大幅度率先削价销售，亏本是免不了的，但赢来了产销两旺，经济效益一下子跃居全国同行业前茅。可见亏本经营的妙处在于，③它貌似不应有的亏本，获取了更大的赢利。在市场竞争日趋激烈的今天，④我们的企业如果善于把握“亏本”策略，⑤就能取得锦上添花和柳暗花明的效果；反过来，死把住“只赚不赔”的框框，不肯牺牲眼前的小利，⑥弄不好的倒是连血本都会亏掉的。
答：
（1）_____________________________________________________________
（2）_____________________________________________________________
（3）_____________________________________________________________
（4）_____________________________________________________________
（5）_____________________________________________________________
2、下面一段文字在表达上存在一些毛病，请找出文中的4处毛病并改正。
补法
补法多用于修改成分裂缺的病句。 例如：“在这次比赛中，得了第一名” （缺主语） 改：“在这次比赛中，我得了第一名。”（补主语）
删法
删法一般用于修改重复累赘、成分裂缺、搭配不当和归类不当等病句。 例如：“我断定明天可能会下雨。” 改：“我断定明天会下雨。”
换法
换法多用于修改搭配不当、用词不当、指代不明等病句。 例如：“他的成绩有了明显的增长。” 改 ：“他的成绩有了明显的提高。”
[例题1] 1、一位优秀的有30多年教龄的北京大学中文系教授。（多项定语语序不当） 改为：北京大学中文系的一位有30多年教龄的优秀的教授。 2、为了写好老师布置的论文，在阅览室里许多同学近几天如饥似渴地阅读着。（多项状语语序不当）改为：为了写好老师布置的论文，许多同学近几天在阅览室里如饥似渴地阅读着。 3、他跳下池塘，来到池边，很快就游过去了。（分句间次序不当）改为：他跳下池塘，游了过去，很快就到了池边。 4、我们认真研究听取了大家的意见。(词语可能反映承接先后、轻重主次等语意。词语的顺序则必须符合这一客观要求。此例中“研究听取”,颠倒了承接的先后关系。应改为“听取研究”) 5、学生、领导、老师都参加了开学典礼。
以上就是主题班会一开始林非的全部内容，主题班会一开始，（A）林非就首先第一个上台发言。他说：“（B）我语文不好的原因是课余时间没有阅读课外书的结果。我决心向张红学习，（C）每天课外阅读量至少在2000字以上，争取天天写读书体会……”（D）林非的发言，赢得了同学们热烈的掌声。8. 依据语境，在下面的横线上续写一个句子。内容来源于互联网，信息真伪需自行辨别。如有侵权请联系删除。
