农村老师给学生开班会？以班会课示范、专题讲座和互动研讨等形式，助力农村中学班级管理效能提升，为教师专业成长和学生全面发展提供实践指导。一、活动概况2022年12月13日下午，都匀市张秀永名班主任工作室赴匀东镇中学开展“送教下乡”活动，工作室顾问、主持人、成员及匀东镇中学领导、班科教师共同参与。活动以“顺应学生时代特征，那么，农村老师给学生开班会？一起来了解一下吧。
1 举办 “如何认识课外阅读”的主题班会
在班会课上，引导学生说一说我们要读什么样的课外读物，课外阅读有什么作用，对我们的成长有什么影响。鼓励每一位同学都发表自己的看法，有什么样的感受就说出来，积极展开讨论。通过主题班会的讨论，同学们明白了要读那些既感兴趣又对他们的健康成长有益的书，如《爱的教育》、《安徒生童话》、《成语故事精选》、《小故事大道理》、《三字经》等。每位学生制定了符合自己实际的阅读计划，相约相互监督。帮助学生进一步明确课外阅读的重要意义。对丰富阅历，开阔视野，增长知识等方面都有重要作用。这是提高小学留守儿童课外阅读兴趣的基础。
2 利用晨读时间鼓励学生介绍自己的课外阅读收获
每天晨读抽出一定的时间，让学生介绍自己的课外阅读收获。晨读发言的同学完全出于自愿，根据学生的自我推荐，提前一个星期安排好晨读交流的同学。交流的同时要向同学们推荐一本好书，尽量说出好在哪儿？分享自己读后的收获。鼓励学生把自己认为描述最精彩的地方写在小黑板上，全班同学一起诵读、赏析，以激起其他同学的阅读兴趣。
3 举办课外阅读交流会
笔者每两周举办一次留守儿童课外阅读交流会，鼓励同学们畅所欲言，交流自己课外阅读的感受、心得、体会。
都匀市名班主任工作室通过“送教下乡”活动，以班会课示范、专题讲座和互动研讨等形式，助力农村中学班级管理效能提升，为教师专业成长和学生全面发展提供实践指导。
一、活动概况2022年12月13日下午，都匀市张秀永名班主任工作室赴匀东镇中学开展“送教下乡”活动，工作室顾问、主持人、成员及匀东镇中学领导、班科教师共同参与。活动以“顺应学生时代特征，推进班级教育管理模式”为核心，通过班会课展示、专题讲座、听课评课等环节，聚焦班级管理中的实际问题，提供可落地的解决方案。匀东镇中学校长陈阳华在致辞中表示，活动为农村班主任提供了宝贵的学习机会，有效推动了“双减”政策下的班级管理创新。
二、班会课示范：聚焦学生需求，创新教育形式工作室成员通过两节主题班会课，针对不同年级学生的特点设计活动，强化班级管理的针对性和实效性。
八年级班会课：加强自我管理墨冲镇中学政教主任付煋晶在八（7）班开展《别让手机划破梦想》主题班会，通过播放视频、分组讨论、代表发言等形式，引导学生认识手机过度使用的危害。付老师结合《教育部办公厅关于加强中小学生手机管理工作的通知》，强调手机管理对保护视力、预防网络沉迷的重要性。
如何切实加强和改进农村中学的班主任工作,直接关系到教育目的的实现和教育效果的好坏。笔者有以下几点心得,求教于同仁。一、关注和解决学生的实际问题,提高农村班主任工作的张力
学生中相当一部分的思想问题,是由于学习和家庭等方面的问题得不到妥善解决而引起的,从这个意义上说,只有关注学生,全面深入地了解学生的个性特征、兴趣爱好、思想动态、家庭环境等有关情况,才能有的放矢地对学生进行教育,才能为学生排忧解难,班主任工作才会具有充分的张力。在农村,由于教师一般不住校,所以闲暇之时大多教师是在家里度过的,时间长了,与学生之间的沟通相对较少,从而不能更多地了解学生。因此,班主任应积极利用课堂教学、课外活动、课后时间、座谈会及班会等多种机会,主动接近学生,仔细观察、揣摩学生的言谈举止,千方百计多了解学生,为学生排忧解难;同时要建立严格的“家访制”,要求自己每月至少要对4名学生进行家访,及时发现他们学习和生活中的难处,倾听学生和家长的呼声,了解家长和学生的情绪。
二、率先垂范,提升农村班主任工作的魅力
常言道:“其身正,不令而行;其身不正,虽令不从。”学生都存在强烈的向师性,具有尊重教师、乐意接受教师的教导、喜欢模仿教师的特点。
我觉得，这样的主题班会要具备两点。第一，给农村的孩子充分的展示空间，发挥他们的优势。第二，要让转校来的孩子感受到同学对他的爱。可以用”我是小能手”为题目开展班会。
展示的空间
农村孩子，往往在动手能力和自理能力方面会有比较明显的优势。班会以“我是小能手”为题，模拟小朋友在学校中单独度过的一天。
首先是早上起床，需要做的自然是叠被子、穿衣服，洗漱、吃早餐等工作。如果是比较小的学生，肯恩穿衣叠被就是一个不小的挑战，可以分出几个小组，接力进行比赛，看看哪个小组花费的总时长更短一些。
这样做有两点好处，第一，相比较单独比赛，会有更多同学参与进来。第二，如果因为一个小朋友发挥不佳，导致输掉比赛，同学之间能够产生良性的互动。大家都能在彼此身上发现对方的优点，增进友谊。
如果是年龄比较大的小学生，在穿衣、叠被方面拉不开差距，也没关系。大部分小朋友是不会做饭的。老师可以在主题班会的进行当中安排学生自己包饺子，这样，可以发挥每个人擅长的部分。相信农村的小朋友会更得心应手一些。
转校来的小朋友不会因为自己单独成为焦点而尴尬，又能发现自己的不足，正视每个人都有优点的事实。
我当然记得我的小学老师，尤其是我的小学班主任。
她对我的影响深远且持久，让我至今难以忘怀。我的家在农村，小学时期，一个年级就只有一个班，而我的班主任，在学校里无疑是一个独特的存在。她不仅传授知识，更以一种独特的方式，塑造了我们这一群孩子的性格和价值观。
她注重实践教育。记得她会带我们春游，让我们亲近自然，感受大自然的魅力。天热的时候，她会带着我们到树林里讲卷子，让学习变得生动有趣。班会时，她会将椅子围成一个圈，让我们围坐在一起，畅所欲言，分享彼此的想法和感受。星期天，她还会带着我们去大坝，让我们更加深刻地感受大自然的力量和美丽。
她培养了我们的自觉性和责任感。在她的引导下，我们每一个人都变得非常自觉，从不乱扔垃圾，看到垃圾也会主动捡起来。即便老师不在，我们也会保持安静，认真学习，这种自律和责任感让我们成为了其他班级羡慕的对象。科任老师们也都非常愿意到我们班上课，因为我们的课堂纪律和学习氛围都非常好。
她拥有正直的三观。她从不以成绩论英雄，对待每一个学生都一视同仁。
以上就是农村老师给学生开班会的全部内容，在农村,由于教师一般不住校,所以闲暇之时大多教师是在家里度过的,时间长了,与学生之间的沟通相对较少,从而不能更多地了解学生。因此,班主任应积极利用课堂教学、课外活动、课后时间、座谈会及班会等多种机会,主动接近学生,仔细观察、内容来源于互联网，信息真伪需自行辨别。如有侵权请联系删除。
