高中矛盾纠纷主题班会？在班会上,同学们积极主动的发言讨论,从各个方面表明了自己在遇到矛盾纠纷时,如何处理。现在把同学们的方法总结如下:1.有矛盾是正常的。人与人之间不可避免的会发生各种事情,总会有不愉快的事情发生,这样就会产生矛盾。有矛盾是正常的,但是不要小事斤斤计较,学会忘记一些无关大雅的小矛盾。那么，高中矛盾纠纷主题班会？一起来了解一下吧。
近日来，我校开展了“拒绝校园暴力，创建和谐校园”活动。通过本次活动，加强了我校师生的防暴意识，提高学生预防校园暴力、避险防灾和自救能力，进一步保障学生安全健康快乐成长。现将具体活动总结如下：
一、利用升旗仪式，开展演讲动员
5月16日，我校利用升旗仪式，开展一次以“拒绝校园暴力，创建和谐校园”为主题的安全教育活动。采用学生演讲、教师演讲的形式进行防暴知识讲座。最后，任校长做了总结：希望全体师生从自身做起，加强思想道德修养；加强自我保护意识，学会用法律保护自己。积极行动起来，反对暴力，远离暴力，共建和谐校园，让每一个同学都能健康成长。
二、开展主题班会，建立家校共管
本次活动中，我校的安全教师精心备了一节“拒绝校园暴力”课。利用班会时间，给学生上了一堂生动的安全教育课。引导学生拒绝校园暴力，化解各种矛盾纠纷。消除了学生之间的各种矛盾，解决了师生之间的鸿沟。各班老师建立家长微信圈，采用家校互动的方式，随时了解学生的动态。通过这些活动，建立了美好的学习环境，创建了和谐美好的育人校园。
三、出板报印传单，提高防范意识
操作方法
01
遵从自己的内心，解铃还须系铃人。
与他人有着怎样的千思万绪，还是自己最清楚。只有遵从自己的内心、做到无愧于心才能有效远离矛盾纠纷。

02
真诚的沟通，以理服人，让自己和对方都能够心悦诚服。
想要别人心服口服，必须要先让自己心服口服。
讲道理，使对方也能够站在客观的角度思考问题。晓之以理、动之以情。

03
提高自己的修养，不要出言不逊、动手伤人，谁先动粗谁就输了。
忍一时风平浪静，退一步海阔天空。不管对方如何张牙舞爪，自己都要时刻保持冷静。必须自己要“占理”，不能强词夺理。要不然只能使矛盾越激越厉害，最后造成无法挽回的后果。群众的眼睛是雪亮的，谁有理，谁强词夺理，大家心里都明白。争取到群众的支持，使对方望而却步。

04
不要一味迁就他人，适当与人保持距离，保持自己的框架。
车与车之间要保持适当距离，才能避免追尾。人也是一样，俗话说，距离产生美感，一味迁就终会伤人伤己，导致一拍两散。就好像相互取暖的刺猬，只有适当保持距离，这样才能避免彼此相互受到伤害。与陌生人之间，要保持一米以上的距离，这样才会让彼此感觉好一点。靠的太近，会让彼此都会感受到对方的威胁，心理学上面叫做“心理侵犯”。

05
必要时还是要拿起法律的武器，遇到自己化解不了的矛盾，还是需要请求法律的支援。
不管在生活中还是在职场，难免有时会和别人有冲突的时候，当我们和别人有冲突或是不同意见时，可能更多的内容不是使劲去强调自己，而是需要我们换位思考，站在对方的角度思考问题，学会冷静和倾听。倾听和冷静是解决所有问题的前提。
如何化解你和别人的矛盾冲突？
方法/步骤
1
第一、在日常的生活或是职场中，一旦发生冲突，首先要冷静思考，找出问题发生的缘由，解决问题的关键点就是找出你和冲突对象的共同点也即是“相合点”，任何再不同观点的人，总有相同爱好的东西，那么就从相同的那一点作为突破点开始解决吧。
如何化解你和别人的矛盾冲突？
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第二、关注别人的意见多一些，反复去思考别人的意见合理的部分，要就事论事，不要对别人有点成见别人说什么都觉得是错。要客观的看待问题，分析问题，冲突总是会解决的。
如何化解你和别人的矛盾冲突？
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第三、在和人交往的过程中，在未证实别人“有罪”之前，不要轻易给别人定性的评论，推定那个人“无罪”。大多数人，一旦发现有些人一些事时就急着给别人下结论，其实没有搞清楚之前为时过早。
如何化解你和别人的矛盾冲突？
4
第四、你和别人的冲突为什么那么多？原因很简单。很多人把自己的喜欢和为人处事的原则无法区分。笔者是一个资深人力资源管理者，经常看到有些做招聘工作模块的孩纸靠自己的眼缘给企业挑选人，企业要的是人才不是眼缘，而且是某个人的眼缘，老板雇佣你这样的人真是倒了血霉了。
开学第一课主题班会教案
好的开头等于成功一半，新的学期开启新的希望,希望大家端正自己的学习态度，以饱满的热情投入到学习中去，下面是我整理的关于新学期主题班会的几篇教案，希望对大家有所帮助。
新学期主题班会一
教学目标：
1、通过师生之间的交流，营造一个温馨舒适的师生氛围。
2、通过师生交流和讨论，明确数学的重要性，有意识地引导学生学好数学要关注数学学习的方法，明确怎样做一个会学习的人。
3、通过讲故事，让孩子们明白每天的学习每天的作业都是在为自己打基础，学习不是为他人，而是为自己而学，每天做事做作业的态度都决定着自己未来的发展。
4、通过教材的梳理让学生对本学期所学知识有一个明确的认识，激发学习的兴趣。
教学过程：
(一)说说自己暑假中的见闻。
师：大家在暑假里肯定过得非常愉快，非常充实吧。你能将自己记忆最深刻的一段与大家一起分享吗?可以说说自己游玩的事情，可以说自己在假期里的小插曲，也可以说说自己取得的收获。
同学们畅所欲言。借此拉近师生间的距离，创设良好的师生氛围。
(二)讲故事，让学生知道态度决定自己的未来。
讲故事《木匠的房子》。
一个上了年纪的木匠准备退休了。他告诉雇主，他不想再盖房子了，想和他的老伴过一种更加悠闲的生活。
协商。
合同当事人在友好的基础上，通过相互协商解决纠纷，这是最佳的方式。
调解。
合同当事人如果不能协商一致，可以要求有关机构调解如，一方或双方是国有企业的，可以要求上级机关进行调解。上级机关应在平等的基础上分清是非进行调解，而不能进行行政干预。当事人还可以要求合同管理机关、仲裁机构、法庭等进行调解。
仲裁。
合同当事入协商不成，不愿调解的，可根据合同中规定的仲裁条款或双方在纠纷发生后达成的仲裁协议向仲裁机构申请仲裁。
诉讼。
如果合同中没有订立仲裁条款，事后也没有达成仲裁协议，合同当事人可以将合同纠纷起诉到法院，寻求司法解决。除了上述一般特点之外，有些合同还具有其自愿的特点，如涉外合同纠纷，解决时可能会援引外国法律、而不是中国相关的合同方面的法律。
以上就是高中矛盾纠纷主题班会的全部内容，深入班级，全面排查学生间、学生与社会闲杂人员之间的矛盾纠纷并采取有力措施，逐一开展矛盾化解工作，消除隐患和不稳定因素。对“问题学生”的对排查必须建立“问题学生”档案（基本情况、社会交往、帮教、监管责任落实等情况）。学校班级以法制教育讲座，校园广播进行正面宣传教育，各班以主题班会，内容来源于互联网，信息真伪需自行辨别。如有侵权请联系删除。
