换位思考主题班会？亲情，甚至以后的事业发展，所以我们要正确地看待矛盾，不斤斤计较严格要求自己，宽容对待他人。那么，产生矛盾的原因究竟是什么呢？我们又该如何做到律己宽人呢？这就是我们本次班会探讨的主题。“换位思考，律己宽人”主题班会现在开始。主持人：首先我们探讨一下看问题角度的问题。下面请大家观看这样一组画面，那么，换位思考主题班会？一起来了解一下吧。
种类很多，我列举几条比较经典而且适用小学生主题的。
文明礼仪主题班会。
加强责任感主题班会。
我爱我家争做家庭小助手主题班会。
学习交通规则及法规主题班会。
诚信在心中主题班会。
德智体美劳全面发展主题班会。
培养自信主题班会。
感恩父母主题班会。
如何正确处理同学之间的矛盾主题班会如下：
一、忍一忍风平浪静，退一步海阔天空。
人与人相处，矛盾在所难免。面对矛盾，我们都应该以宽容的态度对待，相互理解，懂得设身处地的为他人着想（换位思考），这样有利于我们更好地理解同学，从而更好地宽容对方的过错，进而增加同学间的友谊。
二、心平气和处理矛盾。
面对矛盾，我们应该做到心平气和，不宜大动肝火，不然不利于解决矛盾，有可能还会进一步激化矛盾，造成严重后果。
心平气和可以让人理智，可以让人保持清醒的头脑和认识，从而可以让人更好的去化解矛盾，增进友谊。
三、寻求老师的帮助。
学生，大多未成年，年轻气盛，处理矛盾的方式简单粗暴，容易激化矛盾。此时，我们可以寻求老师的帮助，让老师帮助我们解决彼此间的矛盾，让事情得到圆满解决，这样不仅利于同学之间的关系发展，也利于增进师生之间关系的发展。
四、告诉家长，让家长帮忙处理
在学校中同学与同学之间产生矛盾是正常的，因为人与人相处不可能没有摩擦，比如意见不同。对于同学间产生矛盾，如果我们自己处理，不能用正确方法处理问题，那么，矛盾可能会进一步升级。所以，对于比较棘手，难于自己解决的，我们可以将事情告知家长，让家长来帮我们妥善处理。
一、角色体验式主题班会
培养学生良好的行为习惯，需要为学生提供一定的参与空间，让学生体验更深刻，对此，可以召开模拟扮演式主题班会。例如在学生之间出现矛盾后，班主任针对这种现象，，在班会上重新模拟当时的情景，让学生换位扮演，进而换位思考。
既能巧妙地化解矛盾，又可以同时教育其他学生。再例如为了教育学生理解父母，可以模拟家庭生活，让不同的学生扮演不同的角色，体验父母对自己的关心和付出，从而更加珍惜当下的幸福。这种形式能够让学生身临其境，学会换位思考，从而受到感染和启迪。
二、咨询答疑式主题班会
青少年时期，学生们的生理心理变化比较大，心理问题和心理困惑也较多。这些问题如果得不到有效解决，很容易阻碍到学生的未来发展。同时，学生们又处在好奇心重、探究欲望强的阶段，但是限于认识水平和能力的制约，仅仅靠自身又难以解决很多问题。
针对这种现状，班主任可以定期组织咨询答疑式的主题班会。事先通过调查，确定学生最关注和最期望解决的问题作为主题，让学生提出自己的困惑，然后鼓励同学们各抒己见，或者邀请相关领域的教师为学生释疑解难，打开心结。
三、专题报告式主题班会
学校在不同的教育阶段可以召开专题报告式主题班会，围绕某个教育主题，了解和把握学生的思想脉搏。
师生关系是学生和教师在教育教学活动中结成的相互关系，学校的教育活动是师生双方共同的活动，是在一定的师生关系维系下进行的，良好的师生关系是教育教学活动取得成功的必要的保证。要实现良好的师生关系，必须要学会换位思考。
换位思考的实质，就是设身处地为他人着想，即想人所想，理解至上。人与人之间少不了谅解，谅解是理解的一个方面，也是一种宽容。我们都有被“冒犯”、“误解”的时候，如果对此耿耿于怀，心中就会有解不开的“疙瘩”，如果我们能深入体察对方的内心世界，或许能达成谅解。一般说来，只要不涉及原则性问题，都是可以谅解的。谅解是一种爱护，一种体贴，一种宽容，一种理解。
要实现换位思考，我们必须人清楚师生关系，从不同方面考虑，师生关系又有所不同。
师生在教育内容的教学上构成授受关系；在人格上民主平等的师生关系；在社会道德上相互促进的师生关系。在清楚了师生关系后，我们才能进行理智的换位思考，师生间的换位思考包括两个方面：
一、教师与学生的换位思考。
所谓教师与学生的换位思考就是教师站在学生的角度上去思考问题，想一想如果我是学生我会怎么想、怎么办。我们所面对的学生虽然年龄较小，但他们也有强烈的自尊心，有独立的人格，有一定的辨别是非、分析问题的能力，但由于年龄的限制，他们的这些能力的发展是有限的，是不完善的。
这篇《小学生心理健康教育主题班会策划方案》，是特地为大家整理的，希望对大家有所帮助！
一、活动类型：小学生心理健康教育主题班会
二、活动主题：在一声声“不可以”中长大
三、活动准备：PPT课件
四、活动目的：
1、通过活动，使学生学会并懂得与父母正确相处;
2、培养学生正确表达爱;
3、通过活动初步体验换位思考，促进心理健康成长;
4、通过活动，让学生对如何与老师及他人相处有所思考。
五、活动步骤：
活动一：换位思考 体验宽容
(一)、激趣导入
(1)、观看趣味心理图片，导入新课。
(2)、回顾生活场景，导出绘本。
(3)、欣赏绘本并交流，引出主题。
(二)、了解分享
(1)、回顾填写，提取你最不想听的“不可以”。
(2)、情趣表演，体验在“不可以”中各个角色的不同反应。
(3)、随机采访：面对爸妈的“不可以”，你的心情怎样?
(三)、换位思考
(1)、调换角色，情景表演。
(2)、随机采访：面对孩子的不理解，你的心情怎样?
(3)、设身处地：面对爸妈的“不可以”，我们应该怎么做?怎样才能避免与父母冲突?
(四)、及时小结
理解心理小贴士：冷静倾听 换位思考 包容理解
活动二：由此及彼 思考相处之道
(一)、由此及彼
(1)、由绘本前言，引出《大卫上学去》。
以上就是换位思考主题班会的全部内容，如何正确处理同学之间的矛盾主题班会如下：一、忍一忍风平浪静，退一步海阔天空。人与人相处，矛盾在所难免。面对矛盾，我们都应该以宽容的态度对待，相互理解，懂得设身处地的为他人着想（换位思考），这样有利于我们更好地理解同学，从而更好地宽容对方的过错，进而增加同学间的友谊。二、内容来源于互联网，信息真伪需自行辨别。如有侵权请联系删除。
