关于绰号的班会主题？取绰号是孩子们的天性，如果一味强压，必定适得其反，我决定变堵为疏，召开主题班会《我和绰号面对面》，让孩子们了解绰号，正确面对绰号。一，绰号有利也有弊。有的绰号可以使同学之间的关系变得融洽，友谊更坚固些，可以增进两者之间的亲密度，也可以很好的记住一个人的外貌特征和姓名。但是一个不成功的、有讽刺的绰号，那么，关于绰号的班会主题？一起来了解一下吧。
目的：1.使学生明白绰号的目的和作用。2.绰号的好处与危害。3。如何合理健康地使用绰号？内容：1．什么是绰号？为什么要起绰号？（学生讨论发言）
（1）显示聪明：不可否认，有的学生的确很聪明，可以从其他小朋友的性格、姓名谐音或者外貌（穿着打扮）、身体特征等发现一些别人忽略掉的细节，并且用有趣贴切的绰号表达出来，如果是善意、好听的绰号，不但很快会在小伙伴之间迅速流传开来，而且被起绰号的小朋友也容易接受。给别人起绰号的孩子大多显示聪明，而且是小伙伴的小领导小头目，具有敏锐的观察力和号召力。
记得有几次，有些学生跑到我身边，对我说：“张老师，XX同学叫我黄瓜；张老师，XX同学叫我秃头；张老师，XX同学叫我肥仔。”学生说完忙跑开，当时我没想那么多，只是觉得孩子们起个绰号是开玩笑而已，没什么大碍。但是通过我班学生郭慧的一篇习作《代群同学，我想对你说》中：代群同学当着其他班级的班干部的面叫她“鸟窝头”和“小锅盖” 从中我领悟到了一个不雅的外号对一个孩子的心灵的伤害是不能小视的。为了解决这一问题，于是我利用班会课让学生好好地给他人起个雅号。 班会时，我走进教室，拿起粉笔在黑板上写上：我给同学起个绰号。同学们看了这个题目，你望望我，我望望你，接着有的同学红了脸，低下头；有的同学笑嘻嘻；还有的同学乐开了花。看到这情景，我组织了一下课堂秩序，接着把代群同学叫上讲台，让同学们给她取个绰号。有的同学给她取名为“羊角辫”；有的同学叫她“管家婆”；有的同学叫她“百灵鸟”；还有的同学叫她“朗读专家”…… 绰号取完后，我当着大家的面问代群同学喜欢哪个绰号，她毫不犹豫地回答说：“我喜欢‘百灵鸟’、‘朗读专家’这两个外号。 ”“那你能说说不喜欢那两个名字的原因吗？”我问。她说了理由，同时还说出了自己的体会，并且在班上当着同学们的面说了自己曾经给郭慧同学取外号的不对之处，还请郭慧同学原谅她，她再一次为郭慧同学取了个雅号叫“表达专家” 。
（2）无知取乐：有些孩子无知者无畏，看到别的学生的某些生理缺陷或性格弱点等，为了取乐，给他们起了一些不好听、具有贬损性的绰号，而且在平时会多次夸大、丑化。基于这样的心态，可能会给被起绰号的学生的心理带来伤害。
（3） 回击别人：有的学生被起了不好听的绰号后，心里很不舒服，为了反抗起绰号给他的小朋友，也会根据对方的特点为其起绰号。（4）时尚潮流
2：你读过的哪本书中绰号运用教多？为什么要用这些绰号？记得《水浒传》，及时雨宋江，智多星·吴用；豹子头·林冲；小李广·花荣：而且花帅哥箭法绝伦、枪法绝妙，花和尚·鲁智深，黑旋风·李逵，浪子·燕青。这些绰号，有的对刻画人物性格有帮助，有的指明了武功特点，有的则反映了一个人的专长，正由于有了这些绰号，在使得这部书充满了色彩！
所以，我们提倡善意的绰号，反对那些给人带来伤害的绰号。
3． 读那篇学生的作文：让学生知道，恶意的绰号究竟给一个人的内心世界造成的影响。读完这篇作文，学生们醒悟了，没想到这些事情发生在自己身边的同学；没想到这些绰号带来的恶果。他们检讨着自己，同时也发出倡议：不在起侮辱人格形象的绰号，珍惜同学之间的友谊！
1. 当同学们给我取绰号时，我会首先了解他们的动机。
2. 如果绰号是出于善意，并且无伤大雅，我会接受它作为与学生之间的亲密象征。
3. 我会保留这些绰号作为我们之间的小秘密，以此拉近与学生的距离。
4. 然而，如果绰号是出于恶作剧，或者反映了学生对我不尊重的态度，我会与这些学生进行沟通。
5. 我会教育他们理解这种行为是不尊重他人的，并且是不可接受的。
6. 我会保证这种行为不再发生，并鼓励学生之间相互尊重。
7. 我会召开班会，让学生从他人的角度思考给绰号的问题，并呼吁大家停止这种行为。
8. 我也会反思自己的工作，是否在某些方面疏忽了。
9. 我会加强德育教育，并与家长保持沟通，以便及时发现并解决学生的问题。
10. 通过这些努力，我希望能够促进学生的健康成长，并建立一个和谐的师生关系。
4．班主任总结：我读过这样一则寓言故事：太阳和寒风比赛，看一看谁能让人自愿脱掉外衣。寒风拼命地吹啊吹，风越大，天越冷，人们就都把衣裳裹得越紧；而太阳呢，它向人们撒着阳光，暖洋洋地，人感到热了，于是脱掉了外衣。友情也是这样，尊重。如冬日的暖阳！让我们多些关爱，多些理解，让绰号在健康有意义的生活着保持着拥有的特色。
5．效果：经过这次班会，同学们友谊增强了，那个被起绰号的同学，脸上也绽放了烂漫的笑容。家长多次表示感谢，我觉得这是老师应该做的。教书要与育人并重。
以上就是关于绰号的班会主题的全部内容，（2）无知取乐：有些孩子无知者无畏，看到别的学生的某些生理缺陷或性格弱点等，为了取乐，给他们起了一些不好听、具有贬损性的绰号，而且在平时会多次夸大、丑化。基于这样的心态，可能会给被起绰号的学生的心理带来伤害。（3） 回击别人：有的学生被起了不好听的绰号后，心里很不舒服，内容来源于互联网，信息真伪需自行辨别。如有侵权请联系删除。
