小学班会观摩报道？第三，主题形式过于单一，纵观全期，在为数不多的几次班会课里面，安全教育类型的差不多占一半。这也说明一个问题，我们的德育就只能在安全上面说问题，说明作为学生思想教育阵地的班会课，那么，小学班会观摩报道？一起来了解一下吧。
“拥抱亲情感恩父母”的主题班会观摩课，短短的四十五分钟，使我感触很深。以下就是我对该班会活动课的几点感受与体会。
一、从整个班会课的开展来看，流程清晰，环节紧凑。
班会有三环节即“回顾篇——走进亲情、拥抱篇——体验亲情、行动篇——回报亲情”，以“情”带动贯穿始终。同学门积极参与响应，表现形式多样，有小品，有讲故事，有诗文朗诵，有小合唱等，特别是最后同学们用对爸妈的祝福做成的“感恩树”将班会的气氛推向了高潮。表现了同学们对这一活动的重视，展示了他们的内心丰富的一面。
二、从班会课的氛围来看，感情真挚，天地动容。
孟老师把主题转化成任务，并分成了一个个活动，引领学生的认知，提升情感。既重活动生成又重情感体验，体现学生的认知规律。
学生结合自己的实际生活，讲述自己被父母感动的故事，让老师和同学们一起分享他们的感动！从学生们平凡而又真实的故事里，我感受到了这些学生的内心的激动，生活中一向不爱向父母说声谢谢的学生们，这些生活中的琐事，他们却讲述得那么真切，生动，使得在场的同学们都潸然泪下。这个场面使我们在座的班主任都感到心酸，为之感动，心灵仿佛也受到了一种震撼。让学生在参与中体会父母的恩情，在平凡的小事中接受思想教育，完成感情的升华，从而来端正自己对父母的态度——尊敬孝顺自己的父母。
体验式班会形式主要包括以下几种：
观摩式班会：
学生通过观察同学的学习成果或展示，激发学习兴趣，寻找个人方向与目标。
演讲式班会：
鼓励学生分享个人所见所闻、感悟与经验，锻炼演讲能力，促进思想碰撞与融合。
展示式班会：
学生将所学知识转化为实践成果，通过项目、作品或表演等形式展现个人才华，体现知识应用。
解决问题式班会：
针对班级或学校问题，学生进行集体研讨与解决，培养团队合作与共同进步的意识。
实践式班会：
学生走出教室，参与实地考察、实验、实习等活动，加深对知识的理解与应用，增强实践能力。
活动式班会：
通过团队活动如户外拓展、运动比赛、志愿者服务等，培养学生的团队精神与合作能力。
讨论交流式班会：
以小组形式进行，促进学生在思维与能力上的共同提升，通过深入讨论与合作，更好地理解问题，激发创新思维。
这些体验式班会形式各具特色，可根据实际情况与教育目标灵活运用，为学生提供更丰富、更生动的学习体验，促进其全面发展。
去年暑假去成都参加班主任培训，有幸观摩了四节丁如许老师的微班会，尔后学校政教处春花主任又给我们推荐了丁老师的《魅力微班会》，从中我了解到微班会是指针对性强，花费时间少，解决问题及时，场地不受限，自由灵活的一种班会形式，它是主题班会的有效补充。它是以微视频（10分钟以下）为主要载体的后延性班会。常常以一个短小的视频提出问题而引发讨论，并利用“学习单”，引领学生跟踪主题，自主探究，最后达成班会教育目标的微课程。所谓主题，就是微班会要表达的中心思想，微视频是突出这些中心思想的影像体裁，而学习单则是列出班会后需要学生自主探究完成的“任务”。
今天下午，学校杨慧和卿姗老师分别为全校班主任奉献了《我自信我成功》，《会走路的墨水》两堂微班会。在感叹学校年轻班主任富有活力，爱学习肯动脑，充满潜力的同时，也引发了我的一些思考。
首先，班主任要细心。做班主任的，要细心地对待班主务工作。每个孩子每天的身体状况，一段时间的学习状态，思想动态都要有全面的了解，班级的卫生、体育、纪律等各种情况都要有充分的把握。只有做一个有心的，细心的班主任，才可能发现班级管理中存在的问题，从而做出相应的处理措施。而这些问题，无疑，将是微班会很好的素材。
主题班会学习心得体会
欧阳淑芳
最近，我很荣幸参加了由中国教师教育学会、名师大讲堂主办的全国中小学班会专题观摩活动。这次活动的主题是“今天怎样开班会”， 这个主题培训项目是由最权威的班会理论研究者王慧教授主讲。此次培训项目内容丰富，形式灵活，既有理论的高度，又有实践的操作；既有专业讲座，又有课堂展示和互动点评。虽然为期只有一天半，但是内容却很全面，从小学到初中，从团结合作到时间观念，从责任意识到生命教育。来自国内最具影响力的优秀班主任让大家感受到了不同地域、不同学段主题班会课的新视野。
通过观摩学习，我谈谈自己的收获与体会：
我认为，一堂好的主题班会，能触及学生的灵魂，为他们的成长注入营养,在他们饥渴的时候得到甘露。因而会给学生留下深刻的记忆，终生不忘。
其实主题班会课不是会，也不是课，而是一种不同于其他教育活动的特殊活动，是一项道德教育活动。在实际工作中怎样开展一个班会呢？通过这次学习我认识到：
首先，根据班上学生的近期思想动态学习情况以及生活状态，有针对性地确立和策划班会的主题。主题班会是班集体建设的一项必要活动，它可以根据教育目的分很多类别，比如思想教育类，安全教育类，学习指导类，知识拓展类，生活引导类，以及审美培养类。
主题班会学习心得体会
欧阳淑芳
最近，我很荣幸参加了由中国教师教育学会、名师大讲堂主办的全国中小学班会专题观摩活动。这次活动的主题是“今天怎样开班会”， 这个主题培训项目是由最权威的班会理论研究者王慧教授主讲。此次培训项目内容丰富，形式灵活，既有理论的高度，又有实践的操作；既有专业讲座，又有课堂展示和互动点评。虽然为期只有一天半，但是内容却很全面，从小学到初中，从团结合作到时间观念，从责任意识到生命教育。来自国内最具影响力的优秀班主任让大家感受到了不同地域、不同学段主题班会课的新视野。
通过观摩学习，我谈谈自己的收获与体会：
我认为，一堂好的主题班会，能触及学生的灵魂，为他们的成长注入营养,在他们饥渴的时候得到甘露。因而会给学生留下深刻的记忆，终生不忘。
其实主题班会课不是会，也不是课，而是一种不同于其他教育活动的特殊活动，是一项道德教育活动。在实际工作中怎样开展一个班会呢？通过这次学习我认识到：
首先，根据班上学生的近期思想动态学习情况以及生活状态，有针对性地确立和策划班会的主题。主题班会是班集体建设的一项必要活动，它可以根据教育目的分很多类别，比如思想教育类，安全教育类，学习指导类，知识拓展类，生活引导类，以及审美培养类。
以上就是小学班会观摩报道的全部内容，班会感受作文1 今天下午，老师用了2节课的时间给我们重新排了组，在这个过程中我开始是非常兴奋的，离开现在这个组，去其他组里感受一下不一样的学习生活氛围。但是过了一会有些人哭了，顿时我觉得我又不想换组了，我觉得在这个组挺好的。之后我跟组员商量了一下，他们也不想换了。内容来源于互联网，信息真伪需自行辨别。如有侵权请联系删除。
