初中善于倾听主题班会？学会倾听主题班会教案1 [教学理念]: 倾听属于有效沟通的必要部分,以求思想达成一致和感情的通畅。倾听者作为真挚的朋友或者辅导者,要虚心、耐心、诚心和善意为倾诉者排忧解难。学会倾听是一种优秀的习惯,他能促进中学生的人际交往,也能帮助其完善自身人格,提高社会适应能力,提高处理问题的能力及效率。那么，初中善于倾听主题班会？一起来了解一下吧。
《谈怎样与父母沟通》主题班会范文
设计意图：
父母是孩子最亲近的人，但是，现今社会双亲与孩子的沟通却存在着较大的障碍。尤其是进入初中阶段，孩子在生理发生变化的同时，心理变化更为急速，他们急于摆脱来自家长方面的束缚，要求独立的意识日渐强烈。父母们常常苦恼，孩子基本不和家长说话，回到家里经常把自己一个人关在房间，家长很不容易知道孩子在想什么；孩子常常痛苦，父母呀，你们为什么不了解我呢？是什么阻碍了亲子间的沟通？如何利用一次活动帮助亲子间搭起沟通的桥梁？基于以上原因，我设计了本次班会。
设计理念：
表演和评议不仅培养了学生的表演能力，语言表达能力、创造能力，更让学生的心灵受到震撼，使他们领悟到“父母的爱使伟大而深沉的爱”，“父母的不理解是双方缺乏沟通”，“父母之恩重于山”的真正含义。
在活动过程中，“多一些理解，多一些沟通，沟通无限，快乐无穷”的主旨贯穿活动的始终。学生在深入思考和交流讨论中获得感悟和理解，这使学生学会了如何与他人沟通。小组的交流讨论使学生会积极主动参与合作学习，在学习中如何学会倾听。这体现了新课标精神——培养学生的合作意识和与他人沟通的能力。
主题班会必须适应中学生的特点，多开展生动活泼的活动，把思想教育渗透在活动之中。 我整理了初中主题班会教案【五篇】，希望对你有帮助!
我比想象中优秀
课题：我比想象中优秀
课型：班级心理辅导课
设计理念
人的潜能是永远挖掘不尽的，就像一座永远也挖不尽的金矿。但面对困难，很多时候，我们往往不知所措，事实上，我们并不是输给了困难，而是输给了我们自己，因为我们常常低估了自己的能力，没有发现自身存在的潜质。而中学阶段正是学生获得自我认同感的一个关键时期，他们的自我价值感还不稳定，因此我设计了本次心理辅导课，跟学生一起挖掘自身的潜能和自己周围的人际与社会资源，建立良好的自我认同感。
教学目标：
1、认知目标：认识到每个人都有无限的潜质。
2、态度和情感目标：
（1）面对现实中的困难和挑战，学会用积极的心态面对一切。
（2）善于挖掘自己的潜能。
（3）遇到困难时善于利用自己的人际和社会资源。
3、能力目标：
（1）在生活中学会挖掘自身的潜能。
（2）遇到困难时学会寻求帮助，调动一切力量克服困难，战胜挫折。
重点、难点：学会挖掘自身的潜能，在必要的时候学会寻求帮助。
教学方法：活动、讨论 与体验式教学相结合
课前准备：录音、准备道具
教学过程：
一、导入主题
二、辅导过程
活动1、听故事《你比想象中更优秀》
1796年的一天，在德国哥廷根大学，一个很有数学天赋的19岁青年吃完晚饭，开始做导师单独布置给他的每天例行的三道数学题。
在关于“学生之间如何友好相处”的主题班会上，可以围绕以下几个方面展开讨论和教育：
一、建立友好关系
了解别人：鼓励学生主动去了解同学的业余爱好、兴趣等，这有助于抚平彼此间的陌生感，创造和谐的班级氛围。
多为别人着想：教导学生学会倾听和理解他人，体谅别人的情绪，从而培养出认真负责、友好互助的品格。
尊重别人：强调尊重他人的重要性，不随意评价同学的衣着、言谈等，保持恰当的社交距离。
二、友好相处的技巧
多笑容：微笑是缓解紧张气氛、促进沟通的有效方式，鼓励学生保持积极乐观的态度。
分享：分享自己的经历、感受和观点，以及物品等，有助于塑造一个积极和谐的环境。
善于表达感悟：鼓励学生通过文字等方式表达自己的感情和理解，提升处理社会难题的能力。
三、处理冲突
寻找问题的原因：在冲突发生时，首先要冷静分析问题的根源，通过沟通来化解纷争。
一、正确认识“倾听”，形成“倾听”氛围。
当今的孩子，每一位都是家庭的中心，家庭中常常是大人围着孩子转。因此，很多学生从出生到学龄期，没有人对他提出“倾听”这一要求。或者说父母会要求孩子“上课认真听老师讲课”，而在生活中很少要求孩子认真倾听别人的观点。这就造成孩子内心对“倾听”缺少足够的认识。因此要培养学生的倾听习惯，首先要让孩子认识到倾听的重要性。
（一）让倾听成为一种道德修养。
由于年龄特点，小学生不能认真倾听的一个很重要的原因是表现欲太强，只注重自己的表现，而不去理会其他同学的发言。我们在课堂中要想让学生认真的倾听，首先要加强学生自身的修养。有一句话非常经典——听别人说是一种修养，让别人听是一种艺术。
首先，我从道德修养角度引导学生学会倾听。我常常对学生说：“认真倾听是对别人的尊重,你尊重别人,别人也会尊重你。会认真倾听是有修养的表现，打断别人说话是一种非常不礼貌的行为。”我还从人际交往的角度引导孩子们善于倾听：“学会倾听的人善于倾听他人意见的人，才能关心欣赏别人，人际关系就会更融洽，朋友也会越来越多。老师想和善于倾听的同学交朋友。”很多孩子虽然明白这个道理，但由于长久形成的习惯难以一下子改掉，他们往往还会不由自主地打断别人的话，对此，我习惯采用眼神与这样的孩子沟通，制止插话的孩子，这样既不损伤这个孩子的自尊心，也不会不影响其他孩子的发言。
亲爱的旭日班宝贝，特别系列之一：特别会倾听
倾听不是简单地用耳朵来听，它也是一门艺术。倾听不仅仅是要用耳朵来听说话者的言辞，还需要一个人全身心地去感受对方的谈话过程中表达的言语信息和非言语信息。
会倾听用在课堂上，就是指学习态度。
比如咱班的学霸庞飞翔、魏来和刘秩航，他们上课的时候从来不分神。
他们各有各的特点，庞飞翔是学习态度最正的，他特别会学习，我注意到他上课的时候，眼睛盯着任课老师目不转睛地看，连眨一下都特别慎重，一个字都不想漏掉，每次老师分完任务，他总是第一个完成。
魏来，是咱班的早到之星，他是特别善于接受老师的建议，虽然课堂上不怎么开口讲话，但是他一直默默用心在记，例如怎么听课、怎样记笔记、怎样学习能够提高能力等等。
刘秩航，他是咱班学生眼中的“杠精”，是因为他对待自己弄不懂的知识点总爱较真，但他有一个最大的优点就是不迷信权威，对于老师的解释，他总是虚心接受，一直打破砂锅问到底，直到自己完全把不懂的知识掌握才肯罢休，所以，他在倾听的同时，学会了怎样拓宽知识、怎样扩大视野、怎样放大格局。
特别会学习的学生一定是特别会倾听的学生，因为他们善于接受老师的箴言，根据老师给出的建议，以及自己学习过程中遇到的情况，他们会更加深刻领悟学科的特点，不断适当调整自己的学习方法，进而在学习上得心应手，在考试中一次次进步。
以上就是初中善于倾听主题班会的全部内容，班会目的本次主题班会，以解决学生在班级“求助留言板”中提出的“倾听”问题为主线，通过情景剧表演，交流讨论，撰写“倾听提示卡”，游戏体验等形式，引发学生对于“倾听”重要性的思考，进而总结出有利于专心听讲的方法，了解倾听时应注意什么，进而促使学生养成一生受益的好习惯，即：会听爱听，内容来源于互联网，信息真伪需自行辨别。如有侵权请联系删除。
