关于星主题班会？一、主题：追星 二、目的：通过对追星的认识，提高同学们的审美能力，树立正确的审美观、人生观。三、会前准备：①：前面黑板书写《追星》两个大字，后面黑板书写我们生活中的各种不同类型的“星”，如“歌星”、“影星”、“为人民服务之星”、那么，关于星主题班会？一起来了解一下吧。
一、
教学目的：
1、通过读新闻、演小品等形式引起同学们对交通安全的重视。
2、通过本次班会活动，使同学们了解一些基本的交通规则及交通标志，并逐步形成自觉遵守交通规则的良好的行为习惯。
二、
课前准备：
1、让同学们收集有关交通事故的新闻。
2、组织学生排演小品。
3、选好及训练班会主持。
4、了解一些基本的交通规则。
5、了解一些常见的标志。
三、
活动过程：
（一）主持读有关交通事故的新闻以引入主题。
1、主持A读新闻。
2、主持B：大家听了这则新闻有什么感想呢？
3、同学们议论，各抒己见。
4、主持小结：
A：生命在你手中，交通安全不容忽视。
B：所以今天我们就一起来学习交通规则，并要养成自觉遵守交通规则的好习惯。
（二）交通知识竞赛（抢答形式）
1、交通讯号灯有哪些颜色？都有些什么作用？
2、红灯亮时行人该怎样？
3、黄灯亮时还可以过马路吗？
4、什么灯亮时才可以走？
5、行车、行人应靠哪边走？
6、出示各种交通标志，让同学们说出交通标志的名称及其意义。
（三）看小品，议一议：
1、小品内容：一名小学生放学回家由于不遵守交通规则，结果出了车祸。
2、议一议：
（1）这个小朋友违反了哪些交通规则？
（2）我们应如何遵守交通规则？
3、把小朋友的错误纠正过来。
一、四位同学演唱《仰望星空》，在优美的旋律中进入主题班会。
二、主持人出场
发言稿摘要：我的梦想，拔节于水晶样的梦境里，闪耀星的光芒将明天照亮；我的梦想，散落在浩瀚的星空，抬眼遥望，一片璀璨星光。我想拥有梦想的翅膀，和你一起找寻希望的方向；我想编织梦的彩虹，在蔚蓝的天空中，坚定地向远方翱翔。于是，我仰望星空，心怀梦想。愿民田，灿若星光，愿青春，轻舞飞扬！
三、同学们展开有关“仰望星空”和“脚踏实地”哪个更重要的友谊辩论赛
正方：我们只需仰望星空
反方：我们只需脚踏实地
经过10分钟的友谊辩论，主持人总结：仰望星空与脚踏实地同样重要。“盯着星空的射手总要比之盯着树枝的射手射的远”。但只盯着星空却不实践的射手也同样射不远。同学们对理想、现实也有了更深的了解。
四、欣赏两组同学自编自演的小品；六组同学的相声。
在同学们内容丰富且生动有趣的表演中，得到启迪。
五、仰望星空，星亮的地方就是梦的地方。在仰望星空中脚踏实地，我们愿意献出青春为梦想求学；在脚踏实地中仰望星空，星空常亮，青春在梦想的主题下奏出优雅华章。青春！梦想！实践！仰望！愿你的梦想、我的梦、我们的梦都在求学中熠熠生光！
六、班主任总结
当我们仰望，总有许多璀璨的星在我们上空，他们在各自的领域里，闪烁着灵动而有诗意的光芒。让我们走进明星，沐浴他们的光辉，健康快乐的成长。
主持人（男）：尊敬的老师们！
主持人（女）：亲爱的同学们！
主持人（合）：大家好！
主持人（男）： 伴随着这首《I Believe I can fly 》拉开了我们"I well if I believe"主题班会 的序幕
一、主题：追星
二、目的：通过对追星的认识，提高同学们的审美能力，树立正确的审美观、人生观。
三、会前准备：
①：前面黑板书写《追星》两个大字，后面黑板书写我们生活中的各种不同类型的“星”，如“歌星”、“影星”、“为人民服务之星”、“抗非典之星”；
②：请你搜集生活中不同类型的“明星”。
③：教室布置：教室内桌椅围成长方形，中间留一空地，前方摆一主席台，上放鲜花、录放机。
④：准备奖品。
四、班会内容：
1、追星是一个时尚的话题，一种时尚的流行色，但明星并非完人。
2、同学们应该追逐什么样的“星星”；
3、什么样的生活态度应该是我们同学们所持有的。
五、过程：
1、放一首动听的歌，歌星（张国荣）的歌，让同学们说出歌名、演唱者（猜对者发奖）。
主持人引言：在我们的现实生活中，经常会出现这样的场面：夜幕中无数的荧光棒在天空中晃动，无数少男少女们的尖叫声，随着歌声、掌声混合着，就像一曲动人的交响曲。少男少女们为了一睹心中偶像的芳容，而在雨中一等就是一个晚上，无数夜晚他们还有（她们）都是伴随着“明星”们的歌声入眠，而在梦中自己也成为了一个“明星”……
2、演小品《明星，一个遥远的梦》：让同学们说出为什么要追星，追星的目的是什么？
主持人述言：其实很多人都做过明星梦，可能是舞台上的世界太诱人的缘故。
以上就是关于星主题班会的全部内容，《我也追星》主题班会 教学目标：1、通过本次活动，了解和认识名人，对“追星”现象加以正确引导，树立健康高尚的情感、态度、价值观。2、通过搜集整理，培养学生动手能力，开拓读书视野。3、通过口语活动，培养合作探究精神，锻炼表达能力。4、通过写作训练，培养自主创新意识，提高写作水平。内容来源于互联网，信息真伪需自行辨别。如有侵权请联系删除。
